南通中小学校长远程培训实施方案-学院首页.DOC

PAGE 7 - 2012年诸城市中小学校长素质提高远程培训 实 施 方 案 诸 城 市 教 育 局 二 〇 一 二 年 九 月 2012年诸城市中小学校长素质提高远程培训 实 施 方 案 为培养和造就一支高素质的中小学校长队伍，根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及省教育厅关于中小学在职校长“每5年应接受不少于240学时的提高培训”及“用4年的时间对全省中小学校长普遍轮训一次”的要求，市教育局决定引入优质国家级教育培训资源，与国家教育行政学院中国教育干部培训网合作建立了“中国教育干部培训网·诸城中小学校长培训中心”，联合开展我市中小学校长远程培训。在2012年举办第一期，拟计划培训300名校长，为确保此项工作优质高效地开展，现依据市教育局的相关要求和统一部署，制定本实施方案。 一、指导思想 以学习实践科学发展观为指导，以提高中小学校长全面实施素质教育的水平和能力为目标，严格执行中小学校长提高培训制度，拓宽我市中小学校长队伍建设渠道，为中小学校长搭建终身学习的平台，全面提升我市中小学校长综合素质，为全面推进我市基础教育事业发展，建设教育强市，办好人民幸福的教育提供重要保障。 二、培训对象 我市中小学校长。 培训人数300人。 三、培训目标 1、针对参训中小学校长的实际，汇集、制作各种经典教育管理案例，为参训学员提供经验借鉴，增强解决实际问题的能力，提高实际工作水平。 2、紧跟基础教育新课程改革的形势发展，紧扣中小学校长培训需求，开阔眼界，力求通过培训使校长的管理能力和专业素质真正有所提高。 3、通过培训平台提供的丰富的课程资源供学员自由选择，学员在学习中遇到疑问可以通过在线答疑、博客等形式与专家进行切磋、交流，从而提高学习的效率和积极性。 四、培训内容 中国教育干部培训网，按照教育部《中小学校长培训规定》要求，根据《全国教育系统干部培训“十二五”规划》和教育管理学的基本原理，制定一个科学、完整、富有特色的课程资源分类体系，共有27个一级栏目（时事政治、政策法规与解读、教育改革与发展、学校法制、学校发展与学校管理、教师发展与教师管理、学生发展与学生管理、课程改革与教学管理、学校人力资源管理、学校财务与后勤管理、教育评价与教育咨询诊断、教育科研管理、现代教育技术应用、公共与校园安全、国防教育、职业教育、民办教育、特殊教育、学前教育、中外教育发展史、国际教育、企业管理经典安全、领导科学与艺术、文体艺术、个人素养、写作知识、健康知识），下设100余个二级栏目，基本囊括了学校管理及全面提高校长素质的所有内容，通过普通视频、三分屏、和专题片形式展示 中国教育干部培训网按课程体系将以上内容分成必修课和选修课。学员必须完成24小时必修课和24小时选修课的学习，并完成相应的作业和研修成果。 五、培训形式 取得“中国教育干部培训网·诸城中小学校长培训中心”学员学籍后，自主安排学习时间，通过远程教育的方式进行网上学习。按《中小学校长培训平台教学教务管理办法》进行管理。 （一）学习流程： 1、学员注册：学员以班为单位填写学员信息（电子表格、准确无误），上报中国教育干部培训网，统一注册后即可获得学籍（获得后不可更改）。 2、学习课程之前，要求学员对“学习指南”、“培训计划”进行详细的学习和了解，以便顺利完成培训学习任务。 3、在一年内完成规定的24小时必修课的学习，完成相关作业（合格）和一篇研修成果 ，同时完成24小时选修课学习。 必修课的课程为规定课程，选修课程的课程学员可自由选择，两种课程的学习时间由系统自动记录进行考核。 （二）课程学习 1、必修课 必修课的课程选择可根据每个班的实际情况和具体要求，选择不少于10门课程（在“中小学校长培训课程推荐必修课”中选择）。必修课必须完成3-5门的作业（在“中小学校长培训课程推荐必修课作业题”中选择），同时完成一篇“研修成果”，内容、形式不限，但必须体现培训学习内容，不是公开发表过的。 2、选修课 学员可根据实际需要和学习兴趣自主选择课程学习，没有作业要求。 3、教学互动 教学互动旨在为学员与教师之间、学员与学员之间的交流互动搭建起便捷的沟通平台。栏目有： （1）专家答疑。在学员遇到专业性、学校性及实践性的问题时与专家直接对话交流，可享受到教育专家的指导和帮助。 （2）问题咨询。国家教育行政学院委派专职人员就学员在学习过程中相关技术性、操作性等问题进行解答。 （3）学习辅导。学员在作业、研修成果之前，可就作业和研修成果撰写过程中的相关疑难问题，通过在线即时留言向辅导老师进行咨询，加强对学员学习环节的辅导，有利于学员高质量完成作业和研修成果的撰写。 （4）班级交流。由班长负责组织管理班级学员的学习以及专题交流活动，同班学员之间可进行一对一交流或群体交流。 （5）论坛。学员在