学前教育理论发展存在的问题研究.docxVIP

　　摘要改革开放以后，我国学前教育理论的发展取得了巨大成就，但也存在一些不容忽视的问题。 　　本文通过分析我国学前教育理论发展的现状，努力发现学前教育理论存在的问题，形成未来发展的几点建议。 　　从而加强学前教育理论建设和研究，提高人们对学前教育理论的重视。 　　关键词学前教育理论;问题;发展学前教育是我国基础教育的奠基阶段，是整个民族教育的重要组成部分，对儿童的身心发展具有重要的影响和作用。 　　我国的学前教育理论自古就有，但在发展过程中，也出现了各种问题，从而影响了我国学前教育理论的发展和方向。 　　因此，研究学前教育理论发展存在的问题有助于更好地把握未来学前教育理论发展的方向，从而提升和完善我国学前教育事业的发展。 　　一、我国学前教育理论发展现状在古代的学前教育中，《周易》物生必蒙，故受之以蒙。 　　蒙者，蒙也，物之稚也，物稚不可不养也。 　　倡导重视早期教育。 　　随着封建专制制度的发展，出现了一大批优秀的教育家和一些先进的学前教育的理论和观点，如蔡元培的儿童公育思想。 　　后来，一些先进的学者如陶行知、陈鹤琴积极学习西方的教育观念，并与中国的实际相结合，开辟出了我国的学前教育理论。 　　从20世纪30年代至今，我国的学前教育理论大多是借鉴西方发达国家学前教育理论发展而来的，还存在诸多问题，发展现状并不乐观。 　　二、我国学前教育理论发展存在的问题