英语人教版四年级下册My clothes Lets talk.docVIP

Unit5 第4课时教案 【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit5 【主 题】My clothes 【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s find out 一、教学目标 1. 能听、说单词“whose”和“mine”并能灵活运用。 2. 掌握句型“Whose ... is this/are those?”和“It’s mine.”并能在实际情境中灵活运用。 3. 继续学习如何谈论衣物的归属问题。 4. 复习单词“these”和“those”的用法。 5. 能完成“Let’s find out”部分的任务。 6. 培养学生对服装的审美意识和搭配意识。 二、教学重难点 重点 1. 能听、说单词“whose”和“mine”并能灵活运用。 2. 掌握句型“Whose ... is this/are those?”和“It’s mine.”并能在实际情境中灵活运用。 难点 1. 物主代词“mine”的用法。 2. 单词“whose”的含义和用法。 3. 对学生服装审美意识和搭配意识的培养。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Let’s sing Step 2: Preview .自由对话。 借助课件展示各种颜色的衣服及放置的位置。 T: Look at my pants. What colour are they? Ss: They are... T: Look at my shoes. What colour are they? Ss: They are... T: Where are your shoes/pants/socks? Ss: They are... Step 3: Presentation 1. B. Let’s talk. (1) 教学句型“Whose ... is this/are those?”，“It’s mine.”。 教师在PPT中出示coat图片，并提问如： T: Whose coat is this? Ss: It’s my coat (It’s mine).教学mine 出示表格，并询问 T: Yes, it’s my coat. It’s mine. And whose skirt is this ? Whose pants are those? 学生根据表格，回答 It‘s Sarah’s . They’re Mike’s. 再次出示表格，强化联系句型。 (2) 学习Let’s talk。 听，回答问题：Who’s he? 看，回答问题：T: Sarah’s mother wants to find some clothes. She asks Sarah for help. Let’s listen to the tape and know something about their talking. Whose coat is this? Whose pants are those? 教学单词“funny”。 教师用课件出示马戏团小丑的图片或做可笑的动作，帮助学生明白单词“funny”的意思。 (3) 语音训练 1、听，回答问题。 2、看第一遍，回答问题。 3、看第二遍，对照答案。 4、显示文字，通过听，感受升降调与弱读。 5、自读，发现读的问题。 (4) 学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，表演时要将迈克穿上妈妈衣服的滑稽样子表演到位，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。 2. B. Let’s find out. (1) 让学生观察情境图，说说中哪件衣物是属于萨拉的，哪些衣物是属于迈克的。 (2) 教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，然后让学生同桌分角色就衣物的所属问题进行对话。 Step 4: Extension 1. 用周围的物体对句型“These are ...”和“Those are ...”进行练习。如：These are my pens. Those are your pens. 2. 失物招领。 把学生的一些衣物放到讲台上，让学生描述，谁描述正确就可以取回自己的衣物。 3. 做游戏: Yes or no。 教师让学生蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜：These are my socks/... Step 5: Summary 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还行什么不懂的地方。 Step 6: Homework 2. 跟着录音读三遍Let’s talk部分的对话，并尝试背诵。 4. 画出喜欢的服装，并用所学的中心句子，创编对话。