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师德建设教学团队分析 摘要:教学团队建设的第一要务应是加强师德建设。西部地区新建本科院校师德建设与教学团队建设之间具有内在关联性的密切关系，两者相互影响，相互促进，在高校教师培养中国特色社会主义新时代英才的历史进程中发挥其应有的作用。 关键词:西部地区;新建本科院校;教学团队;教师;师德 一、师德建设意义分析 师者，德为本。高校是思想政治教育的主阵地。师德乃教师立身、从教、为学之根本。当前，教师对当代大学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等思想政治教育，必须自己首先具备高尚的政治思想素质和较高的政治理论水平。在社会主义核心价值观的培育与弘扬方面，教师高尚的师德必然对学生产生正能量。“高校在社会主义核心价值观的培育和弘扬中占据着特殊地位，发挥着引领和示范作用。这种引领和示范作用突出体现在高校要致力于把社会主义核心价值观传授给大学生，促使大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，逐步成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”［1］可见，高校教学团队建设中师德建设的重要地位。以往我们过多关注教学团队的学科能力、专业水平建设，这是不全面的。“师德建设是高校人才队伍建设的重要内涵，人才队伍建设‘以德为先’亦是高校的共识。在高校需要提倡教师具备德才兼备，对于一个学者或者知识分子而言，做学问是一流的，做人也应是高尚的。”［2］作为“传道、授业、解惑”的教师，其自身师德水平是对莘莘学子“传道”之根基。德高为师，身正为范。教师的以身作则、言传身教对学生人生发展的影响是潜移默化而影响巨大的。“高校教师应该自觉加强自身修养、完善自己、超越自己，努力提高师德水平，提升道德境界，使自己真正成为高校大学生的道德楷模。”［3］教师的政治思想、职业道德、社会公德、家庭美德等与教师素质、师德水平密切联系在一起。作为教师，必须要有高尚的师德。按照党和国家关于师德素养培育的要求，贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等文件精神，发挥高校意识形态工作主阵地作用。“教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的健康成长。……新建本科院校要培养高素质人才、提高教育教学质量，不仅需要教师具备较高的教学科研能力，而且要求教师必须具备良好的职业道德。”［4］作为西部地区新建本科院校教学团队中的教师，无论个体与集体，均须具有崇高的政治思想和高尚的职业道德、社会公德、家庭美德。品德、品行、操守皆乃为人处世之根本。师德教育以理想信念教育为重点，以社会主义核心价值观教育为中心，以做全心全意为人民服务的好教师为主题，聚焦思想政治，锤炼教师素质，提升师德水平。“大学不仅仅是一种具象物质形态的空间，也不仅是一种传授专业知识的场所，更是一种弘扬至善至美、培养健全人格、提升思想境界、引领社会风气的精神存在。”［5］教学团队成员在教学实践过程中，其政治思想观念、道德价值取向等，难免不对有关专业、课程的施教及学生产生一定影响。“加强师德建设，是地方新建本科院校持续、科学发展的一项重大的建设工程。‘师者，人之模范也’。高尚的师德是一名教师的灵魂，也是一所学校的生命线。高校师德建设不仅是教师个人的品质问题，它还关系到一代大学生理想人格的塑造，关系到整个高等教育的使命。”［6］所以，教学团队的建设，第一要务是师德之建设，塑造坚定的以马克思主义为思想指导的高校教师团队，是我们的重要目标。加强新建本科院校教学团队建设，提高教师师德素质是重要节点。 二、师德建设主要内容 师德建设主要包括政治品格教育、教师职业道德、社会公德及家庭美德等内容。政治品格，即政治立场、政治品德。这是高校教师职业道德中的第一位的道德修养。师德建设是高校思想政治教育的重要内容。它对西部地区新建本科院校教学团队建设而言，是对团队及其成员人文素养的培养。百年大计，教育为本。教师在教育过程中扮演非常重要的角色，于教育之成败至为关键。教师不但教学生信息与知识，还在于促使其人生观、价值观及世界观的正确树立。高校教师坚持四项基本原则，坚持共产主义理想。坚决抵制并反对国内外敌对势力传播西方“普世价值”、历史虚无主义、新自由主义等思潮，增强道路自信、理论自信和制度自信。其高尚的政治思想、道德情操对学生的影响是潜移默化的。教师职业道德是师德师风之表现，与高校办学理念、教学质量、教育质量之间具有内在的密切联系。西部地区新建本科院校教学团队建设目标的实现，需要团队成员在具体的言行中落实。教师的道德榜样作用所形成的执行力对学生会产生积极的影响。严格教师职业道德是提高师德师风水平的途径。“高校应高度关注教师职业道德建设，以高道德水准要求教师队伍，在人才引进、日常管理、考核评价中将师德要求分解为具体的指标，以一票否决的操作方式来促进教师师德建设，确保教师队伍成为道德