大班科学活动：有趣的根-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：有趣的根 大班科学活动有趣的根 一、活动背景 “根”是幼儿平时看得比较多的一种东西，幼儿园的种植角里，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们虽然看在眼里，却并未记在心里，甚至有许多孩子还并不知道我们吃的萝卜、芋就是植物的根。所以对大班的孩子组织一次有关根的教学活动十分必要。 二、活动实录 （一）活动目标 1、积极参与活动，对植物的根产生探究兴趣。 2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。 （二）活动准备 1、礼品盒（装有树根）、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品、视频转换仪、有关根的用途的录像。 2、幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察。 （三）活动过程 1、以收到礼物揭示题，初步感受根的外部特征。 （1）让幼儿试一试、摸一摸，感受根的外部特征。 师今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉大家你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？ 幼A我摸到的东西是毛茸茸的。 幼B有的地方粗，有的地方细，还有点刺手。 幼C可能是树枝。 （2）让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。 师刚才大家猜了这么多，到底猜对没有？让我们一起打开礼品盒看看。哦！原是一个树根，你们看看树根是什么样的？ 幼A我看树根是毛毛的。 幼B这个树根刺刺的。 幼C树根长得乱七八糟的。 （3）提问你还知道什么植物有根？它们长在哪里？ 幼A青菜有根，长在土地里。 幼B美丽的花有根，长在泥土里。 幼C桔子树有根，也长在泥土里。 （4）小结原植物都有根，一般都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。 （评析用收到一份礼物引出题，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。这到底是一份什么礼物呢？给了幼儿一个悬念，然后通过猜猜、试着摸摸、再猜猜、看看，哦，原是树根。这一活动既满足了幼儿的好奇心，又充分调动了幼儿的各种感官，为以后的尝试活动奠定了基础。） 2、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根。 （1）幼儿动手试着寻找植物的根。 师（出示种在沙盘中的植物），今天我为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到以后想一想你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。 （评析由于植物是种在沙盘中的，幼儿必须自己将它拔出才能找到根，这不仅是对前一知识点“根长在哪里”的巩固，而且这一尝试活动对幼儿说也具有神的探索性。当幼儿试着把一棵看似寻常的植物拔出，却发现下面拖着或长、或密、或大、或一连串的根时，激动兴奋之情溢于言表。孩子们忙着相互间比较、观察，使幼儿间的互动充分体现，同时为下一部分的活动奠定了基础。） （2）介绍须根、直根、块根三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。 师谁告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？ 幼我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出时都是泥，后我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须。 师刚才小朋友说得真好，这种根真的好像老爷爷的胡须谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？（须根）好，我们就把这种根叫须根。还有哪些小朋友找到的也是须根？ 幼A我找到小麦的根是须根。 幼B我找到芹菜的根是须根。 幼C我找到水仙的根是须根。 师我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，我们给这种直直的根起个什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了这种根，请举起。（师生共同检查是否正确） 师有没有小朋友找到的根和我们不一样的？请你把它拿到前面，大家看一看，这些是什么植物？它们长得有什么特别的地方？ 幼A红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的。 幼B红薯的根有一长串，一块一块的。 幼C白萝卜的根白白的、粗粗的。 师我们把这些根叫块根。 （3）教师小结三种根的外形特征。 （评析教师通过三种不同的方法让幼儿尝试认识三种根。须根、直根幼儿容易掌握，所以让幼儿自己试着观察比较，自己进行分类，找出类似之处，教师对幼儿尝试思索成功之处予以充分肯定；块根对幼儿讲比较陌生，为引起幼儿注意，将所有的块根集中起让幼儿寻找相似之处，有助于幼儿理解块根的含义。该活动充分体现了幼儿的尝试精神。） 3、给植物的根找家 师（在三座小房子上贴上三种根的图片）根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。 （评析给根找家，是对幼儿学习情况的检验，使枯燥的分类活动变得富有情趣，也是幼儿独自进行的尝试活动） 4、了解根的用途 （1）出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。 师看了图片后想想，这个根有什么作用？ 幼A根可以吸水。 幼B根可以储存水。 幼C根可以固土。 （2）引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。 师