德育在高中历史教学中的渗透.docxVIP

　　一、高中历史中渗透德育的教学背景高中生正处于思想和行为道德塑造的关键阶段，这需要教师在教学中对他们加以正确的引导。 　　在高中历史学科教学过程中，突出德育的重要性，不仅有效地体现了学科本身的特质和特点，更满足了学生们的实际需求，进而更好地提升历史教学品质，帮助学生塑造更加健全的人格和素养。 　　要想达成这一教学目标，历史教师要解决两点问题一是深刻认识在历史教学中开展德育工作的必要性。 　　古人有云，师者，传道授业解惑也。 　　所谓传道即是指传授学生正确的思想道德内容，这是教师的首要责任。 　　历史是一门人文学科，在历史教学中开展德育工作，是课程本身的内在要求。 　　二是注重历史教学内容与德育工作之间的联系。 　　历史的长河，不仅是时间的流逝与事件的更替，更是思想标准与行为道德的发展与进步，因而在历史教学中融入德育工作具有先天性的教学优势。 　　在当下的历史教学过程中，师生们要共同明确思想品德教育的重要性，相互之间通力合作，共同去发掘探索历史素材中正确的行为道德标准，并在教学和生活中将其体现出来。 　　由此可见，在高中历史的教学进程中对学生进行思想道德方面的塑造，在整体的教学工作中发挥着非常重要的作用。 　　二、高中历史教学中的德育渗透方法1发掘历史德育资源，注重学生人格塑造历史是一系列不同时代、不同地域的人的思想和行为的综合展现，而行为又是由思想所支配的，因