大班科学活动：小小建筑师_0-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：小小建筑师 大班科学活动小小建筑师 活动目标 1．尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。 2．感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。 3 在探究中享受建构游戏带的乐趣。 活动准备孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔 活动过程 一、自由拼搭造型 1老师引导语小朋友们好，今天沈老师给你们带了一样非常好玩的玩具彩色方块积木。 你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4名幼儿自由讲述） 2师听好要求每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？ 3师谁能向大家介绍一下你摆的是什么造型？ 现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木多，上面的积木怎样？（越越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木一样多）摆出的造型也很稳。4师现在我请小朋友想一想，如果下面的积木少，上面的积木多，那摆出的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测） 二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳） 1师请你们用原的5块积木摆出两层的造型，听清楚五块积木，摆两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！（幼儿自由摆造型） 2师你们尝试成功了吗？谁能向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是三块积木） 小结将下面的积木分开摆放，上面的积木不会掉下。 三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳） 1．师现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿自由探索操作） 2师先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下？它是往哪边掉的？它为什么会掉下呢？有什么办法不让它掉下呢？谁能帮帮他的？ 幼儿将下面的积木分的距离大一些。 师除了这个办法，还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下呢？（能不能请其他的积木帮帮忙呢？） 四、第三次探索操作 1幼儿自由探索操作 2谁能介绍一下，你是用什么办法让旁边的积木不掉下的？ 五、欣赏有特色的建筑物 老师今天带了一些很有特色的建筑物，我们一起看看，它们都哪些特别的地方？ 六、我们也学做小小建筑师，建出别致的有特色的建筑物。一定要注意下面用的积木少，想办法让上面的积木不掉下。