英语人教版四年级下册4下Unit3BLets talk教学设计.docVIP

小学英语教学设计参考模板 姓名 莫秀梅 课题名称 4下Unit3B Let’s talk(第4课时) 教学年级 四年级 课型 对话课 一、教学背景分析 学生分析 本课教学的对象是四年级的小学生。经过一年多和四年级下前两单元的英语学习，他们已经掌握了一些简单的问候语和对话，积累了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语。学生养成了用英语问候，用英语合作交流完成任务的学习习惯及相应的学习策略，具备了初步用英语进行交际的能力。同时，在本课之前的学习里，学生已经会用 “It’s …?”来描述对天气的感知。 教材分析 单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。能听懂会说Let’s talk?部分的内容，并能在适当的情境中运用。 二、教学目标与策略分析 教学目标 1、能理解对话的大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 2、在情能够境中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况；能够运用句型Is it cold? Yes, it is. No, it isn’t. 确认某地天气状况并能运用句型It’s 26 degrees.表述气温。 3、能够在情境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。 4、了解中西方对气温描述时的差异；了解几个国家的国旗及主要城市。 教学策略 为学生创设情景，采用Ｓkeleton模式学习对话． 语言只有在特定的情景中才有意义。对话教学关键是让学生在理解语篇的基础上学习语言，这样语言就有了生命，就成了活生生的语言。 三、教学重难点 教学重点 灵活运用句型What’s?the?weather?like?in?New?York??It’s?rainy.? How?about?Beijing??Is?it?cold??Yes,?it?is.?/??No,?it?isn’t. 教学难点 通过句子Ｉt’s 26 degrees. 对气温进行描述，了解摄氏与华氏表示温度的差异及各个国当地的风土人情。 四、教学过程设计 一、 Warm up 在复习天气的同时解决本课难点 二、 Presention 1、小组自学、合学 播放Let’s?talk部分的录音，让学生带着以下问题去听录音： ２、小组合学． 挖空文本让学生在组内讨论完成． ３、(小组合学、展学完成) 1．学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。 2．小组分角色读对话，上台展示。 三、Practice １. ２.重构文本． 四．Ｈomework. 附件：(除教材以外在堂上使用教学材料，如阅读材料、练习等) 四、板书设计 Ｕnit3 Weather B Let’s talk A: What’s the weather like in…？ B: It’s … How about …? It’s 26 degrees.