英语人教版四年级下册At the farm Part A Let’s tal.docVIP

教材：新人教版（四）年级 学科：英语 教师：王艳梅 原始教案 设计意图 备课时间 4月8日 授课时间 2017年4月11日 以兴趣导入，了解同学们的饮食爱好，并告知多吃蔬菜水果有利于健康，同时复习了以前学过的旧知识，以旧带新，引出本课所要学习的新知识。 以同学们熟悉的apple导入，引出新词tomato并拿出卡片增强学生的印象和认知。 在ask the rabbit:do you like tomatoes? Why? What would you like to eat? 导出新词：carot 让学生学会区分这两个句子，知道两个句子的区别，在反复运用和对比的过程中让学生知道单数复数的区别。 What is this？ What are these？ 让学生在跟读的基础上进行操练句型，不断巩固所学新知识 课时安排 第一课时 教学内容 Unit 4 At the farm Part A Let’s talk 教学目标： 1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 　　 2、能够准确朗读对话。 教学重 难点 教学重点：句型What are these？ Are these…?及其简略回答。 教学难点：these的发音。 教具学具 1.教学课件。 2.单词卡片。 教学设计 Step 1.Warm-up 1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?） 2、教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。 　　a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they? 　　b、They are tender and green. What are they? 　　c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? 　　d、They are round, pink and white. What are they? 　　　　学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；? 如果猜错了，教师回答No, they aren’t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。 Step 2. Presentation and practice 1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果学生回答的是No, they aren’t. 教师要继续问：What are these？并引导学生用They are …回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。 　　2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these？教师做出相应的回答。 　　3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。 4、播发Let’s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。 　　5、分小组做对话练习。 Step 3 Consolidation 1、完成Lets play部分，操练句型：What are these？ Are these…? Step 4 Homework 1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书设计 Unit 4 At the farm Part A Let’s talk What are these？they are tomatoes Are these…? 教学反思 首先我采用全英文授课方式，让学生浸泡在一种全英文环境中，利于学生的听说阅读能力的提高。 在这堂课中我运用了先于文本处理单词的教学方式。并在导入新单词的过程中渗透本课所学重点句型， What are these？ Are these…?及其简略回答。用学生喜闻乐见的方式导入课堂，调动学生的学习积极性。并适当采取现场教学的模式，利用道具充分调动学生的感官，引导他们尝试新的事物。比如我用食物西红柿给同学们品尝，用try some, they are good 语言和我的动作表情鼓励学生去理解这句话的意思。 同时，在三维目标的达成方面我做到了知识，能力和情感态度价值观的统一。向同学们讲述美国农场的种植方式，和种植种类，了解中外文化的不同。给他们灌输一种国际语境意识。