英语人教版四年级下册A：Let’s learn ＆Let’s chant.docxVIP

新PEP小学英语四年级下册 Unit 4 At the farm 教学设计 兴宁市石马中心小学 温美娴 教学内容：A：Let’s learn ＆Let’s chant（P39） 二、教学目标 1、能听、说、认读单词和词组tomato, potato, carrot, green bean，以及它们的复数形式。 2、能熟练运用上述单词并运用句型They are…描述蔬菜特征。 3、能运用所学语言进行情景对话。 三、教学重点：?能听、说、认读四个词汇tomato, potato, carrot, green bean，以及它们的复数形式。 四、教学难点：tomato和potato的复数形式。 五、教学准备： 多媒体课件，实物，与课本配套的光盘 六、教学过程： Step1. Warm-up Revision. 1、Greetings 师生进行简单的日常问候。 2、Sing a song师生一起合唱歌曲《An apple a day》 【设计意图：通过歌曲，提高学生积极性，激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。】 3、Revision 师：An apple a day keeps the doctor away, so I like apples very much. I also like other fruits.教师多媒体课件呈现各种各样的水果，学生快速说出单词。 【设计意图：每节课歌曲的设计都是为教学内容服务的，用apple引出水果，不仅对学过的单词进行了很好的复习，同时也为本节课另外的健康使者—蔬菜的呈现奠定基础。】 Step2.?Presentation 1、用猜谜的方式学习单词carrot单复数。 师：They are orange. They are long. Rabbits like them very much. 学生很容易猜出是carrots，从而学习carrot单复数，并板书。 【设计意图：以猜谜的形式引出单词，学生的热情会很高充分的调动了学生的积极性。】 2、对比的方法学习tomato和potato两个单词以及单复数。 教师手里拿着红黄两种颜色的西红柿，提问学生：“What are these?”学生运用上节课所学回答 “They are tomatoes. ” 教师指着红色的西红柿说：Look at the red tomatoes. They are so big. 顺手拿起旁边的土豆提问：Are these tomatoes？学生做出否定回答，教师呈现单词potato，教师引导学生根据tomato的发音拼读potato，并强调这两个单词的复数变化。 【设计意图：把这两个单词放在一起来学习，一方面是因为tomato上节课已经有所接触，学习起来比较容易，另外一方面是因为两个单词的相似之处，包含三个相同的元音字母，在教师的引导下，学生很容易拼出potato，并且这两个单词变为复数比较特殊，因此利用实物进行教学，增加学生的印象，使学生记忆更加深刻。】 3、学习新单词green bean单复数。 师：Fruits are healthy for us. So we should eat more fruits. Vegetables are healthy for us , too. Do you like vegetables? 教师课件呈现green bean，学习单词，出示复数，学习单词green beans，教师指着图片说：Look at the green beans. They are so long.操练句子，并在四线三格中板书。 4、猜单词游戏，将蔬菜的图片遮挡一部分，让学生猜出是什么蔬菜，单复数一定要正确，对本部分单词进行巩固。 5、课件呈现本部分文本，学生跟读。 Step3.Practice 1、萝卜蹲游戏。（农村班级人数较少的学校可采取萝卜蹲，人数较多的班级可采取起立的方式） 几名同学分别扮演几种蔬菜和水果，巩固所学。 2、教师呈现包括onion在内的五种蔬菜图片，并提问：What do you love to eat?引导学生用I love to eat…回答。 3、教师播放Let’s chant 歌谣，学生模仿跟唱。 Step4.Production 1、拿出纸笔，画出自己喜欢的蔬菜，并在小组内进行介绍。 【设计意图：通过动笔画一画，不仅活跃了课堂气氛，让学生动了起来，同时增加了学生对蔬菜本身特点的了解，对本节课句型的掌握进行了巩固。】 2、小组展示。 小组成员运用本节课所学句型Look at ….They are…对自己所画蔬菜进行介绍。 Step5.Homework 1、运用今天所学知识，课下和小组成员进行对话练习。 2、将本节课所学单词根据自己掌握程度进行