英语人教版四年级下册B部分Let’s learn Let’s find .docxVIP

第五课时 教学内容: B部分Let’s learn Let’s find out Let’s check. 教学目标： 1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。 2、理解歌谣复数名词和are的连用。 3、学会运用单词的复数形式描述衣物。 4、教育学生着装要得体，避免出现着装尴尬的局面。 教学重点： 单词pants socks的复数形式。 教学难点： 在情境中应用单词的复数形式。 教法与学法： 直观教学法，合作学习法。 教学准备: 各类服装、录音机、图片。 教学过程： ?Step1 Warm up Free talk1.?Teacher and students Let’s do together.2.?Sing a song “What colour do you like?”3.?Free talk: I like white. My shirt is white. Students say like this “ I like… My… is …”【设计意图：通过愉快的TPR活动和歌曲复习上节课颜色及服装名称，并通过师生交流巩固表达自己服装的颜色，为本课进一步学习做好铺垫】4.?Learning Aim:?1 You can listen ,speak and read six clothing plural words.2 You can? expression”Where are my…?what colour......?”?【设计意图：明确本课学习目标，使学生心中有数，更加出色的完成学习任务。】Step2 Presentation1.?In the group,preview the words and think two questions:1?What is the name os five clothing?2?Five kinds of clothing what is the pronunciation【设计意图：布置小组预习任务，让学生在任务目标中有目的的进行学习，培养学生的自学能力和合作精神。】2.?Case detection preview【设计意图：检查学生的预习情况，以确定下面的突破重点，以学定教。】3.?Learn new words:1?“socks” ：socks，socks成双对，所以（so）此刻（ck）加“ s ”2?“shorts”：“short? short矮又短，shorts shorts 成短裤。”? 引导学生用自己的方法记忆学习记忆其它词汇【设计意图：在指导学生正确听、说、认读的基础上，借助各种方法帮助学生有效记忆单词，提高效率。】Step3 Practice1.?Let’s chant? Teacher and students to the beat,chant together.2.?Play a game: Extendable ears, practice:Where are my…?what colour......?3. Let’s find out?Step4 Summary1.?For this class,we had learn five clothing words.2.?Homework: Review of homework is writing each word 5 times.Preview homework is read Let’s talk B,try to translate.?板书设计: ?Unit5? My clothes Where are my…??? What colour......? coat, socks, shirt, sweater,jacket,short 教学反思: 本课以唱歌曲的形式开始，创造了一个轻松的氛围，有利于新课的展开。在新知识传授阶段，教师利用实物来进行直观教学，通过将单词sock,shorts等放一起进行比较教学，通过反复练习让学生正确区分这些服装的名称。最后以不同的游戏操作所学内容，整堂课学生学起来较为轻松，互动性强，是学生乐于参与。