大班科学《寻找工具小帮手》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《寻找工具小帮手》 大班科学《寻找工具小帮手》 设计意图生活中无论做什么事情都需要工具小帮手，学习中同样也会用到许许多多的小工具，但是很少有人刻意去观察、探索他们不同的用途，孩子们更是如此，他们需要老师和成人不断地去引导，从而发现小工具所隐藏的各种奥。《寻找工具小帮手》这节科学活动，就是请孩子们根据已有的经验寻找这些工具小帮手，并且能够知道这些在平时的生活中是如何帮助我们做事情的，使我们做事情做得又快又好。 活动目标1、认识工具并理解工具的基本含义。 2、寻找和记录教室中常见的工具。 3、能大胆地用绘画的方式设计一款工具。 活动重点能够理解工具的含义，并能用自己的语言描述出自己设计的工具的用途。 活动难点能够自己观察工具，并用较准确的语言描述其使用方法。 活动准备1、教师在活动前提前了解教室中的各种工具的含义。 2、大白纸、笔。 3、教学相关PPT。 教学过程 1 情景表演，引出重点。 ——（出示汽水瓶）教师表演汽水瓶打不开，对幼儿进行提问。 师我这里有一瓶汽水，可是打不开，我可以借助什么工具帮忙？ 教师出示3—4种工具，让幼儿进行猜想。 师哪些工具可以正确的帮助我打开汽水瓶？ ——怎样使用这些工具呢？教师逐一将3—4种工具做介绍，并说明其如何使用。 师 你还知道我们生活中的哪些工具和它的使用方法？ （教师出示PPT） 引导幼儿观察PPT上的工具图片。并强调工具的基本含义。 教师请4—6名幼儿回答问题。 2 总结、再次强调工具的概念这些在平时的生活中能帮助我们做事情，让我们做事情更方便的东西就是工具。 3 寻找和记录工具。 ——请幼儿想一想教室里有没有工具那？ 师比如有哪些工具？都是用做什么的？ 今天我们的教室里也藏了一些小工具在周围，请大家一起找一找。 ——教师提出活动目标和要求以组为单位有序地到教室各个角落里，寻找工具小帮手，并将自己发现的“小帮手”收集起，记录在一张大白纸上。 4 分享收获。 ——引导幼儿一起分享所收获和记录的工具小帮手，说说它是什么。 ——做什么事情的时候需要它的帮助（或有什么作用）？ ——比一比哪个组找到和记录的工具最多？ 5 引导幼儿设计一款工具。 ——宝贝们找到了那么多的工具，真厉害！那么还有许多的工具，我们没有见过，下面，让我们一起看一下，这些自未世界的工具吧。（教师出示PPT） ——这么多的高科技工具，会帮助我们人类的生活变得更加快捷，那么，小朋友们想不想也设计出一款属于自己的未工具那。 ——教师提出要求1、能够大胆设计自己的作品。 2、能够在作品完成后说出你的设计意图与使用方法。 6、幼儿创作作品。 教师巡视，并给与一些需要磅数的幼儿一点引导。 7、教师点评。 请幼儿上台说一说自己设计的是什么工具，有哪些特殊的功能呢？ 8教师总结。 再次强调工具的含义，并引导幼儿以后正确的实验工具，爱护工具。 活动反思 1、大班幼儿在活动中能听从老师引导，主动参与活动，幼儿动作协调性和灵活性得到发展，并最大限度的激发了幼儿参与活动的兴趣。我在活动中根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 2、对师幼互动的反思活动中老师和幼儿配合默契，我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的观力和表达方式，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受、表现。 3、根据对本次活动设计，活动的重、难点得到突破。整个活动中幼儿学习积极性非常高，活动内容圆满完成，并达到非常好的活动效果。 4、如果让重新上这节，我会更加仔细考虑各个环节，在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况，但是由于孩子存在个体差异，因此，在活动中根据孩子的基础和能力水平给予相应的指导，并促进幼儿最大限度的发展。