大班科学活动：《蚯蚓的秘密》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：《蚯蚓的秘密》 大班科学活动《蚯蚓的密》 活动目标 1．在观察、猜测、讨论等活动中，初步感知蚯蚓的基本特性。 2．能用完整的语言表达自己的探索与发现。 3．愿意亲近小动物。 物质准备 《蚯蚓的日记》绘本PPT，关于蚯蚓的视频，装在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大镜若干。 经验准备 带幼儿到野外去观察过蚯蚓，班级养殖区养殖蚯蚓。 活动过程 1．出示绘本PPT，引出蚯蚓的密 师小朋友们，今天陈老师要带你们一起做个小小科学家。 (出示图片1)这是谁啊?。(蚯蚓)今天我们就一起进入到蚯蚓的世界。 瞧，我们的主人就是戴着红帽子的小蚯蚓。我们给它取个名字吧?(豆豆)蚯蚓家还有谁?(爸爸妈妈)你怎么看出的?(培养幼儿的观察能力)这一家给你什么感觉?(爸爸妈妈疼爱宝宝，是幸福的一家。) 评析给幼儿以”小科学家”的称号，激起他们探究蚯蚓的愿望。而绘本中司爱的小红帽形象．使孩子们对蚯蚓有了亲近感。 2观察蚯蚓宝宝，探索、发现蚯蚓的密 师蚯蚓有很多很多密，你们知道吗?(引导幼儿表述对蚯蚓的感知，从而了解幼儿对蚯蚓的前期经验。) 师今天豆豆的朋友们也到我们班，就藏在那些红盆里。等会你们找到它，轻轻地将它放到白色盒子里，用放大镜仔细观察，看看能发现什么密?(幼儿观察) 师你发现了蚯蚓的什么密? (幼儿讲述自己的发现，并学学小蚯蚓爬。) 评析这个环节是在了解幼儿对蚯蛔的已有经验后，进行的第一次观察。幼儿直接用小手拿出小蚯蚓，能感受到蚯蚓身体的柔软、光滑及蚯蚓的蠕动。通过让幼儿学习小蚯蚓的爬行，满足幼儿好动的年龄特征，激发幼儿对小蚯蛔的喜爱之情。 3阅读与观察结合，了解蚯蚓的外形特征 师小朋友发现了蚯蚓这么多密，可是蚯蚓的密还有许多呢。豆豆也带了密，就藏在这4个信封里，让我们找找第一个密。 (1)阅读，观察、交流蚯蚓的外形特征。(出示图片2) 师小蚯蚓在哪里?这是谁?妈妈在干什么?(照镜子)豆豆妈特爱臭美。听听豆豆是怎么说妈妈的。(点PPT录音瞧，我妈妈最爱照镜子了，可是再怎么照，头永远长得跟屁股一样。) 师哈哈，难道蚯蚓的头长得真的跟屁股一样吗?想不想再去看一看?(幼儿再次观察蚯蚓。) 幼儿观察后回答蚯蚓的头是尖的，尾巴是圆的。 评析运用图片的形式让幼儿在找寻密的过程中了解蚯蚓的一些知识。本环节用小蚯蚓豆豆的话引出问题，让幼儿对蚯蚓的外形再次观察。经过仔细观察，他们发现蚯蚓的头是尖的，尾B是圆的。 (2)阅读，观察、了解蚯蚓的生活习性。(出示图片3) 师我们找到了第一个密，接下我们看哪个密? 让我们打开看看你看出这位男士的职业是什么?(牙科医生)他要为谁检查?小蚯蚓有牙齿吗?(在幼儿意见有争议的情况下，请一位小朋友为小蚯蚓检查，然后做个报告蚯蚓没有牙齿。) 听听医生怎么说蚯蚓没有牙齿，不必看牙医。(验证孩子的说法。) 师蚯蚓没有牙齿，它们吃些什么呢?(幼儿猜想泥土、菜、小虫子……) 点PPT图片4及录音午餐时间，我们拿出报纸、树叶、垃圾，快乐地吃着。 师小结原，蚯蚓吃腐烂了的报纸、垃圾，它让我们的地球变得很干净，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护它。 评析通过牙医为小蚯蚓看牙齿的图片引出蚯蚓没有牙齿，提出问题”蚯蛔没有牙齿吃什么东西?”让幼儿大胆猜测。幼儿热情很高，猜测的答案五花八门。老师没有否定他们的猜想，最后通过蚯蚓豆豆的话给了一个答案，既验证了幼儿的猜想，又给他们一些新知识。这里的知识还是很粗浅的，是建立在幼儿能理解的基础上的。 (3)阅读、观看视频，了解蚯蚓的本领--松土。(出示图片5) 师小蚯蚓在干吗?你怎么看出的?松土有什么用呢?(幼儿看图阅读，根据已有经验进行猜想。) 点PPT录音我在松土呢，松土能帮助植物长得更快，更好。 师小蚯蚓真的能松土?现在我们将小蚯蚓送回大盆里，等会看看它是不是钻进了泥土里，有没有松土的本领。(活动结束时验证。) 评析通过观察图片初步了解蚯蚓有松土的本领。在这里请幼儿将蚯蚓送回大盆中，等活动结束时验证蚯蚓松士的本领，既让幼儿真实感受蚯蚓松土的本领，又免除等待过程的时间浪费，还让他们间接收拾了操作材料。 (4)阅读，讨论、了解蚯蚓再生。(出示图片6) 师这些女孩子的表情怎样?小女孩为什么会担心?(小蚯蚓的身体断了。) 师蚯蚓会死吗?认为蚯蚓会死的小朋友举手；认为蚯蚓不会死的小朋友举手。(让孩子猜想。) 看看蚯蚓这次是怎么说的?(听PPT录音验证我不会死的，我有再生的本领。)师什么是再生啊?(可以再长出。) 师还有什么动物有再生本领?(壁虎的尾巴、螃蟹的脚……) 评析这幅图片上的蚯蚓被切成了两段，将蚯蚓再生的本领具体地呈现。幼儿的猜想在小蚯蚓豆豆的自述中得到验证。猜对了的幼儿欢呼雀跃，很好地激发了幼儿的探索热情。