大班科学-好玩的空气-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学:好玩的空气 大班科学好玩的空气 活动目标 1感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球 活动过程 一、魔术导入。 1教师小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！ 2教师这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3教师这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说） 4教师那我们取出看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？ 二、引出空气原理。 1教师老师再变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看） 2教师到底毛巾湿了没有？让我们取出看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3教师这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ 三、身边捕捉空气，初步感知空气。 1教师那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下我们做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2教师老师捉了一袋子的空气，你们也想捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿） 3教师现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的） 4教师（用同样的方法捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的） 四、周围捕捉空气，加强对空气的认知。 1教师我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐） 2教师好，请小朋友把袋子收回，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言） 3教师好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？ 教师总结原我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。 五、与空气宝宝做游戏。 1教师小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？ 2教师如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。 3教师我们比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。