英语人教版四年级下册AT THE FARM B L ets talk.docxVIP

Unit4?At?the?farm B Let’s Talk 教 学 设 计 仁 存 小 学 王 瑞 娟 Unit4?At?the?farm B Let’s Talk＆Let’s?play教学设计 一、教材分析：? 本单元围绕“At?the?farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第四课时对话教学课。重点是能够正确听、说、认读单词these those以及其用法。能够熟练运用句型，如：What are those? They are...Are they...?Yes,they are. No, they aren’t.难点是掌握句型How many horses do you have? I have...学生能够掌握How many+可数名词的复数形式，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，sheep单、复数同形。? 因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。? 二、学情分析：? 学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。 ?三、教学内容? Unit?4??At?the?farm???B Let’s Talk＆Let’s?play。 ?四、教学目标? 1．知识目标? （1）让学生能够听说读写认those和these帮助学生理解these与those的异同。 （2）学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；能够在情景中 恰当运用句型 What?are?those??They’re??问答物品名称；能运用句型Are?they?？Yes,?they?are./No,?they?aren’t.确认是否为某种物品。How many horses do you have? I have...。 （3）让学生能够灵活运用句型。 2．能力目标? 通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯，培养学生的口头表达能力和表演能力。? 3．情感目标? 教育学生要有保护动物的意识 ?二、?教学重难点? 教学重点：能够在情景中恰当运用句型What?are?those??They’re??问答物品名称；能运用句型Are?they?？Yes,they?are./No,they?aren’t.确认是否为某种物品。? 教学难点：these与those的区别。How?many?+?可数名词的复数。? 教学过程 Step1:1、Warm-up 1)Greeting .and a word game. 【设计意图：通过游戏形式复习单词的复数形式并运用句型中。】 Ask and answer.【(设计意图：通过句型的操练，复习已学的知识，让学生激发旧有的知识，为过渡到本节课的学习内容打下铺垫。)What?are?these??They’re?...What?are?those?? They’re...?】 Step2:Presentation 1.T:Introduce new friend TuTu to students.今天天气不错，图图想要和爸爸妈妈一起去农场Daddy, mummy. Its sunny today.Lets go to the farm. 2.Sing a song 《old?Macdonald?Had?a?Farm》 3.T: Hello, kids! I’m Old Macdonald.I am a farmer. I have a big farm.There are many animals on the farm.Welcome to my farm. If you want to visit my farm. （假如你想参观农场）You should finish the following challenges, please.（请你先完成下面的挑战） .Challenge 1Meeting the animals(认识动物) Practice A:How many horses do you have? B:I have... .Challenge 2Golden eyes(黄金眼) Practice A: Are they____? B: Yes,they are. No, they arent. （设计意图：通过火眼金睛的活动，激活学生的思维，引起学生极大的兴趣，能取得预期的教学效果。） .Challe