英语人教版四年级下册B4U3L6Read and write.docxVIP

四下U3 Lesson6 Read and write 公开课教案 执教者上叶小学俞会菊 2015/4/24 教学目标：1，学生能在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，用英语谈论爸爸在悉尼的生活情况。 2，学生能根据文段内容回答课后的问题。 3，学生能够用正确的语音语调朗读短文。 4，学生能够在有意义的语境中规范的仿写单元核心句型：Is it…?并能按照范例进行回答。 5，学生能够理解明信片的格式，在有意义的语境中填充句子，尝试完成自己的明信片。 教学重点，难点分析： 重点：学生能读懂核心词句，掌握关键信息，解决相关阅读任务：能正确、规范地书写单元核心句型:一般疑问句Is it…?及其答句。注意书写过程中标点符号的格式。 难点：学生能根据真实情况，正确仿写课文句型，并进行回答；能把握整体文本脉络，理解文本细节，掌握阅读的技巧；能用所学的知识，完成明信片的书写，达到学以致用的目的。 课前准备：多媒体课件，天气单词图片，明信片45张，录音机，句子贴纸。 StepⅠ Warm-up and Revision Free talk T:Good moring boys and girls! Nice to meet you! How are you? T:看手表问What time is it? Ss:It’s…. T:It time for English class. Let’s read and write. Can I read and write? Ss:Yes,you can. T:Can I go outside now? Ss:No,you can’t. T:Then look outside,what’s the weather like today? Ss:It’s…. T拿出天气的卡片边问边贴在黑板上。What’s the weather like? Ss:It’s sunny/rainy/snowy/warm/hot/cool/cold/cloudy/windy. T指着黑板上的卡片告诉学生把天气代替人名唱歌“Hello” Hello hot do oh do. Hello warm do oh do. Hello windy do oh do. Hello,hello,hello. Hello cool do oh do. Hello cold do oh do. Hello sunny do oh do. Hello,hello,hello,hello. 教学设计：在热身与复习环节，采用自由谈话这种比较自然地方式开始教学。复习了前一单元的有关提问时间该做什么事的内容。谈到今天的天气怎样与身边实际相契合，便于回答。又把本单元的有关天气的形容词以图片呈现出来复习更加直观，并且自己编歌曲唱更受学生们喜爱。 Step Ⅱ Presentation and practice Lead-in (1)教师就学生唱完歌曲后马上表扬：Great! Great! You are great! I love you.板书love . 教学单词love.边做动作双手放在头上做一个爱心边读，让学生边做边读。 （2）教师接着说I love you. I love sunny days.指着黑板上的图片问：Is it sunny/warm/cold/hot…? Ss:Yes,it is./No,it isn’t. T:Is it a…?指着教室里的物品让学生同桌间相互问答。 CAI:T: Is it a map/fridge/table/mobile phone/photo? Ss:Yes,it is./No,it isn’t. CAI:T:What can you do in the photo? Ss:I can run/jump/sing/dance/drink milk/swim. (3)T:Rough drawing,a kite.And I can fiy a kite.教学单词fly,板书fly,fly,fly fly a kite.Fly like a bird.边做放风筝的动作和小鸟飞的动作，让学生边做边读。Fly-y |ai| my,shy,why. T:What’s the weather like Ican fly a kite? Ss:It’s cool and windy. T:What’s the weather like Ican swim? Ss:It’s sunny and hot. T:Yes,and the water in the river is warm. (