英语人教版四年级下册4下Unit3 Weather第2课时教学设计.docVIP

Unit?3?Weather? The second period 教材分析 本课时是Unit 3 weather的第二课时，主要内容分为两个板块：1. A Lets learn. 这个板块主要让学生学习cold, warm, cool, hot四个单词。在此基础上学习句子Good morning. This is weather report. Its warm in Beijing today. 2. A Lets chant.这个板块的学习能激发学生学习英语的积极性。内容与上一板块紧密联系，在生动的学习情境中让学生学会用所学单词、句型在生活中表达。 学情分析 学生通过第一课时的学习，已经能听、说、认、读outside, cold, hot, be careful, soup, go out等单词及短语，句型Can I go outside now? No, you cant. Its cold outside. 已经能熟读A Lets talk. 并要求学生课后在熟读的基础上试着演一演。这为本课时的词汇学习、模拟天气预报、唱短歌作了很好的铺垫。 课时目标 1.?能够听、说、认、读本课时主要生词：hot,?warm,?cool,?cold。 2.?能用“This?is?the?weather?report.?It’s?warm?in?Beijing?today.”?的句型来介绍各地的天气。 教学重难点 ?重点1.正确认识单词hot,?warm,?cool,?cold.? 2.运用所学单词和句型进行天气预报。 难点1. 运用所学单词和句型进行天气预报。 2.理解短语inside, outside, put on, take off. 理解句子It feels so nice. 教学准备 1.多媒体 2.课件。 3.教师用书光盘资源：动画Lets learn.swf和Lets chant.swf；图片资源cold.jpg，warm.jpg，cool.jpg，hot.jpg。 4.教师自行录制的有关Harbin，Beijing，Lhasa，Hong Kong，Huaibei的天气预报及相关图片。 教学过程 Step?ⅠWarm-up 1.?师生问好 T：Good?morning,?boys?and?girls. Ss:?Good?morning, teacher. 2.与个别学生用英语交谈。（视情况选用） T: Hello, how are you? S1: Im fine. Thank you. T: Whats your name? S1: Im …. T: How old are you? S1: Im …. T：Nice to meet you. S1：Nice to meet you, too. 继续与S2，S3，S4，S5等几个学生交流。在陌生的班级用Nice to meet you. 在熟悉的班级用Nice to see you again. StepⅡ?Reviews. 1.Lead-?in T:?Last class we learned “A Lets talk.” This class w ll learn “Lets learn” and “Lets chant” 2. Now lets review “A Lets talk.” 请一名学生与老师演一演“A Lets talk.” 然后让全体学生两人一组表演。一个演Mike,一个演Mikes mum, 然后交换角色。教师打开PPT, 显示A Lets talk.内容，以备学生忘词时看一看。 Step?Ⅲ?Presentation 1.?Studying “Lets learn”?. (1)Leading in: 孩子们，你们都听过中文版的天气预报，想不想听听英文版的天气预报呢? This is the weather report. Reported by Mr. Ou Yang. Its me. Now listen carefully. (2)PPT课件播放图音结合的天气预报。学生仔细听。 (3)与学生交流听到那几个城市的天气预报，并告诉学生在我国同一季节越往北气温越低，越往南气温越高。Beijing 是暖和的；Harbin是冷的；Lhasa是凉爽的；Hong Kong是热的。从而引出单词cold, warm, cool, hot。 (4)PPT播放动画“Lets learn” 老师点读，学生跟读。让教学生用字母或字母组合的发音拼读单词、识记单词。在教字母组合ar的发音时，指个别学生比较car, park, arm, art等单词与warm发音的不同。在教hot时，提醒学生注意字母o的发音。它与lot中的o一样的读音。教学生用升降调读。让学生