英语人教版四年级下册5 my clothes A Lets learn.docVIP

人教版小学英语（pep）(三年级起点)四年级下册 课 题?Unit5? My clothes Part A Let’s learn HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学设计 文山市二小 杨建阳 教?材分?析?: 本课通过Amy 和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学情分析:?服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教学目标?： 1. 能够听、说、认读本课时的主要词汇：hat , skirt , pants , dress , clothes 2. 能够熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教学重点 :?听、说、认读本课时的主要词汇：hat , skirt , pants , dress , clothes 教学难点?: 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好。教具准?备?:??衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。 ?教学过程?:??1．热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Greatings and review the colour words. （2）Enjoy a song：“ This old hat ”【设计意图：通过问候和愉快的歌曲使学生进入学习状态并复习颜色名词、引出课题。】2．呈现/操练（Presentation/Practice） （1）教学单词hat, pants a．呈现：游戏What’s in my bag??游戏前，在袋子中放入hat和pants，呈现并教授单词。 b．操练：根据词不离句的理念，呈现本课题的重点句型：I like that /those….,并把新授单词代带到此句型中进行操练。 【设计意图：以游戏形式呈现新单词，引起学生的学习兴趣及注意力。把单词带到句子中进行操练，方便学生记忆。使学、记单词不再枯燥。】 （2）教学skirta．呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Is she wearing a hat??? S: No, it isn’t.?? T: It’s a skirt.b．操练： 学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：green skirtc．巩固：学生根据同学穿着对话?S1: What is she wearing??S2: A green skirt. / A pink hat. （3） HYPERLINK /Health/ \t _blank 教授单词dressa．呈现：? 通过“Who’s wearing … (颜色名词) today?” ，引出drees.?学生跟读dress，… dress。?教师出示dress图片，What’s this in English? What color is it?? T: Yes. It’s a pink dress.b．操练： 教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答：?T: Who is wearing a dress today?What color is your / her dress? （4） HYPERLINK /Health/ \t _blank 教授单词clothes a．呈现：教师出示单词卡片T：There are a hat 、a skirt 、pants、 a dress ,they are called clothes.引出clothes并带读。 b．教师指着自己或学生的衣服说：clothes，clothes，I like my her /his clothes. 【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3．当堂检测：各小组认读单词比赛。 a : Look and say（看图，快速说单词） b:Game:What’s missing ?(少了什么) 4．Let’s do(先让学生听，然后师生一起做动作) 【设计意图：这时学生学了半节课多了，有点累了让他们动一动，这样可以缓减学生疲倦感还会培养学生的动手能力。】5．作业： Draw your clothes in your dream ,then introduce to your classmate and write them down . (画出你心目中最理想的一套衣服，介绍给你的同班同学并写下来。)