英语人教版四年级下册happy school.docVIP

评测练习 听音练习 What are they talking about？ They are talking about -----------. A. classroom B. school 2.口语练习 Teacher: Do you have a /an …? Student: Yes, we do./ No, we don’t. 图文配对 Teachers’ office classroom library computer room 效果分析 通过针对学生学情的有效分析，以及对教材的深度挖掘，我觉得本堂课整体来说效果较好。由于本节课主要是讲学校，学生非常熟悉和喜欢，再加上大情境的创设，电子白板的实际操作都充分调动起了学生学习的积极性。句型整体来说不难，一节课下来，学生通过听、读、两人对话、小组合作、唱歌等多种活动快乐学习，公平竞赛，灵活、熟练地掌握所学新单词，并能够用句型Is that the computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do.进行表述。 观评课记录 课堂结构与时间分配观察量表 学校 济南制锦市街小学 班级 4.2 人数 40 科目 英语 执教人 徐强 课题 Unit1 B let’s talk 课型 新授 观察点 课堂结构与时间分配 教学 环节 活动形式 时间 比例是否合理 分析与建议 热身导入 Song, revision, chant,vidio 3 ?√ 设计合理 视频稍快 单词讲授 老师讲解、拟声、看图连线练习等 7‘ √ 单词出现形式多样，吸引学生注意力，时间把握合理 机械操练 Pair work, group work, 师生、生生随机对话、模音练习等等 19 √ 活动形式多样，时间安排较合理 小组活动展示显稍短 拓展运用 介绍自己的学校 4 √ 内容生动，时间安排合理 小结与作业 感情升华、作业 ?2 ?√ 感情升华到位，作业布置合理 基于对以上观课点的课堂观察，徐老师的热身导入用了3分钟，其中涉及到了多种形式，比如：唱歌、视频、Let`s do 等。热身后快速提出任务进入文本。处理单词环节，新课讲授用了7分钟，新课中以及新课后的机械操练用了20分钟。从这点看来，学生学习和练习的时间比较充分，掌握比较扎实。学生有充分的时间进行新知的巩固练习。拓展运用环节徐老师用了3分钟的时间，介绍了我们的美丽的校园，让孩子们能够在感情上得到一定的升华，爱家、爱校、爱国。总体看来，徐老师的课结构设计较合理，时间搭配方面，能够通过快速热身，提出任务并进入学习。在新授、练习、拓展环节时间搭配合理，节奏把握较好。学生有充足的时间进行掌握、巩固。 课后反思 本节课是以词汇和简单句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点： 　　　一、歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语兴趣。 　　　上课开始，我先播放英文歌曲，让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣，激活了学生思维，为下面新知学习奠定基础。 　　　二、教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。 　　　在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进学生对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中，通过展示校园图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“teachers’ office, library, computer room， classroom”起到了巩固目的，又为下面学生进行会话练习奠定基础. 最后小组合作，利用所学知识作对话，介绍自己学校，从而引领学生自然而然的提升热爱自己的学校的情怀。 　　　三、以学生为主体，大胆放手，让学生自己进行操作。 　　　本节课是一堂对话课，重点培养孩子听说能力，所以在课堂上，首先通过展示图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最后会话练习，通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。 　　　四、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。 　　　在本节课，主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习，紧接着老师再充分利用通过看图连单词，然后看图说话，既直观又形象加深学生的理解