新形式下高校图书馆在信息素养教育中的作用-北京地区高校信息素质.DOCVIP

新形式下高校图书馆在信息素养教育中的作用 （卢晓慧 中国人民大学图书馆） 在当今的信息化社会，信息素养已成为每个社会成员的基本生存能力，国民是否具备相当的信息素养和掌握足够的信息技术，也已成为影响一个国家竞争力的重要方面。因此，信息素养教育也被世界各国各界所重视。大学生是国家未来的栋梁和社会的接班人，对他们进行信息素养教育已成为了当前国家高等教育的重要任务之一。而高校图书馆作为信息集散地和信息资源的中心具备培养大学生信息素养的种种优势。因此，高校图书馆应担当起进行信息素养教育的重任，发挥自己的优势，从各种途径去培养学生的信息素养。 1.信息素养 1.1 信息素养（Information Literacy）的内涵 信息素养的概念是从图书馆检索技能发展和演变过来的，最早是由美国信息产业协会主席Paul Zurkowski在1974年提出的。当时将信息素养定义为利用大量的信息工具即主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能。后来又将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。从此人们开始对信息素养的内容提出自己的见解。不同时期的人们对信息素养赋予了不同的名称和含义，如计算机素养（Computer Literacy）、信息素养（Information Literacy）、媒体素养（Media Literacy）、信息能力（Information competence）等，现在还有学者提出：数字素养（Digital Literacy）、网络素养（Internet Literacy）、电子素养（Electronic Literacy）等相关术语。可见信息素养是一个含义非常广泛而不断变化发展的综合性概念。一般来讲，完整的信息素养应包括三个层面：文化素养（知识层面），信息意识（意识层面），信息技能（技术层面）。图书馆的管理者认同美国图书馆协会对信息素养的定义：“一个具有信息素养的人必须能够意识到自己何时需要信息，并且懂得如何查找、评价以及有效的利用所需要的信息。具有信息素养的人最终是那些学会如何学习的人…”。 1.2信息素养教育的重要性 1.2.1信息素养教育是提升高校素质教育水平的内在要求。21世纪是知识与信息的时代，各国的发展竞争的焦点不再是能源、资金等，而是高素质的创新人才。大学生是21世纪的栋梁，只有提高大学生信息素养，才能提高我国的国际生存力与竞争力，才能把握住世界的脉搏！可见，信息素养不仅是现代人文化素养、整体素质的一部分，更应把它看作素质教育的灵魂来培养，是信息社会高等教育的新内容，培育大学生的信息素养已成为当代高等教育面临的一个重要课题。 1.2.2信息素养教育是发展终身教育的核心要素，是造就创新型人才的重要途径。知识创新基础的建立有赖于认识技能、批判性思维、解决问题能力和创新精神的紧密结合，这正是信息素养教育的出发点和归宿。在这种授人以渔的教育中，大学生可以为自己的终身教育奠定基础。不管是在学校还是走入社会，他们都会成为学习的主体，能主动去获取各种知识和信息，并进行知识的突破，使学习不再受时空的限制，从而能很好地实现终身教育的目的。 1.3高校图书馆进行信息素养教育的可行性 1.3.1信息资源优势 在网络信息时代，高校图书馆已成为信息高速公路上的一个重要节点。其馆藏内容也发生了改变。除系统收集了纸质文献外，还拥有大量的电子文献、机读文献、数据库，以及通过网络而获取的丰富的网络资源。可以说，图书馆是信息资源的集散地。因此，高校图书馆凭借丰富的信息资源，通过对信息的整序、开发、挖掘、利用为读者提供了各种知识、信息，同时，为读者进行信息素养教育提供了先决条件。 1.3.2信息环境优势 以信息化网络为平台建立的数字图书馆，拥有非常先进的信息化技术与设备。这为培养学生利用信息的各种能力创造了基础。因此，如果能利用现代化的优势环境与条件，加大为学生服务的深度与广度，并且借助信息技术加速信息的传递和利用，肯定会激发学生来获取信息的积极性和创造性，提高学生信息素养的意识和能力。 1.3.3信息人才优势 由于在信息社会中，图书馆员的职能由传统图书馆员发展为“知识导航员”，他们具备了较高的信息素养，能够知道学生在什么时候需要什么信息，并拥有确定和评价、有效利用所需信息的能力，他们利用专业知识帮助学生进行组织和加工信息，帮助学生找到解决学习和研究问题所需的信息，帮助学生利用图书馆，将新的信息结合到现存的知识体系中去。因此，图书馆员具有丰富的信息素养教育的经验 。 2. 执行高校图书馆的教育职能，发挥知识导航的作用 现代高校图书馆既是学校教学、科研的重要组成部分，也是典型的信息集散地和信息资源中心。在对学生实施信息素养教育的过程中，高校图书馆应责无旁贷地成为主要的承担者，执行高校图书馆的教育职能，发挥知识导航的作用。 2.1制定信息