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《文论专题》教学一体化设计方案 2012年3月 注：《文论专题》教学一体化设计方案适用于开放教育学院汉语言文学本科学生。分校师生可参考使用。 一、课程概况 本课程4学分，72学时，开设时间为一学期。本课程的教学目的是使学生在初步掌握文学的基本理论，对文学现象、文学语言、文学写作、文学阅读等问题有了基本认识的基础上，更加完整、准确地理解并掌握有关文艺理论知识，并对文学基本理论的产生、发展的脉络有较为清晰的了解。　　 二、学习资源 1．文字资源 本课程以武汉大学教授唐铁惠先生主编的《文论专题》（中央广播电视大学出版社）为主教材。另有期末复习指导和形成性考核作业册帮助学生进行有重点地学习。 2．网络资源 （1）电大在线本课程页面提供相关教学辅导资料； （2）电大在线本课程讨论区提供师生、生生互动和学习的场所； （3）影音在线本课程IP课件提供专章讲解和期末复习视频。 三、教学环节 （一）教学要求 教学内容分为中国文论、西方文论两个部分，这两个部分相对独立，但又彼此相关。教学上有如下要求： 1．理论联系实际原则。 这是一门理论性较强的课程，课程讲授离不开大量的文学实践，教学应能重点围绕文学实践予以理论展开，教师的教学和学生的学习也应能够紧密结合文学实践，因而，理论联系实际的教学原则要贯穿于整个教学活动之中。 2．多种媒体互动原则。 从教学手段上，采取文字教材音像教材互动，实时在线学习与非实时讨论结合，主教材与参考资料互为补充的原则。理论性较强的课程教学内容伸缩余地大，内容难度也偏大，教学组织与实施最好的途径就是利用多种教学手段，从不同层面展开理论研讨，可以使理论的解析从不同的层面展开。 3．比较学习研究原则。 中国文论与西方文论是两大重要的理论分支，彼此之间有联系但更有区别，教学要注意两大理论体系的共性问题，但更应该将不同予以比较分析。讲授应注意方法和各自理论体系的核心问题比较，着重学生思辨能力的培养、研究能力的培养，以此深化理论学习。 （二）教学建议 从课程目标和特点出发，建议在本门课程的教学中注意以下几点： 1．引导性。《文论专题》课程理论性强，教学难度大，教师要结合作品，还要注意结合专科阶段的《文艺学理论》、《美学原理》等课程，有浅入深、有表及里地开展教学工作。注重引导性教学。 2．重点性。主教材《文论专题》的各讲内容不是很平衡，又由于相互间的关系存在相对独立性，决定了内容选择上的详略差异，所以有些部分内容阐述详细，而有些部分又过于简单。这就需要辅导教师认真安排相关内容的讲授比例，突出重点，补足欠缺，详略得当。 3．研究性。《文论专题》课程的教学重点是培养学生分析问题的能力，提高学生的综合素质，使学生逐步具有一定的理论水平。因而，教师的讲授，必须和学生的积极主动参与紧密结合。教师应多组织学生开展对作品的研讨，实实在在地提高学生的理论素养。 四、联系方式 安徽电大课程责任教师：杨霞 联系电话：0551-3629156 E-mail地址：yangxia@ahtvu.ah.cn 五、主要教学环节 1、面授辅导 周次（日期） 教学安排 作业安排 第3周（3月 导学；中国文论1：文学的功用及局限。 第5周（3月 中国文论2：从刘勰的“通变”说看文学的发展。 形考作业一 第9周（4月 中国文论3：集大成的境界说。 形考作业二 第13周（5月15 西方文论1：各家关于文艺本质的论述。 形考作业三 第13周（5月29 西方文论2：20世纪的文艺理论阐述。 形考作业四 2、学生自主学习 自学是重要的学习方式，学生应依据教学大纲的要求，在听课基础上，全面系统认真阅读教材，综合利用各种媒体资源，通过上网或其他途径，获得相关的辅导资料。在学习中遇到困难，应及时通过网络或者电话向辅导教师请教。 3、网上教学活动 （1）网上答疑时间安排 周次 时间 主题 第17周 6月 期末复习 以上是本学期实时教学活动，除此之外，学生如有疑问可在任何时间段在电大在线课程讨论区留言提问，我会尽快答复。 （2）直播课堂时间安排 周次 时间 主题 第4周 3月 第十三讲： 黑格尔的艺术哲学 第8周 4月 第十四讲：泰纳的实证主义艺术观 第13周 5月 第十五讲：克罗齐的直觉主义艺术论 第17周 6月 第十六讲：弗洛伊德的精神分析学文艺观 以上是本学期四次直播课堂时间，除实时直播，学生亦可在其他时间点击“影音在线”-“汉语言文学本科”-“文论专题”收看各章节视频。 4、平时作业 独立完成作业是学好本课程的重要手段。本课程形考作业是中央电大统一编订的形考册。 5、期末考试 考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。本课程考试是由中央电大统一命题。 六、形成性考核 形成性考核具体包括： 1、平时作业四次。 2、网上答疑：实时答疑和非实时答疑并重。 3、听课和自学。 请