新常态下大学生创业路径探讨.docxVIP

　　摘要近年来，全球经济增长趋缓，经济下行风险加大，中国经济也受到了影响，增长速度变缓，经济发展进入了新常态，就业形势异常严峻。 　　大学生成功创业是缓解就业压力、增加就业、刺激经济增长的有效途径。 　　本文分析了新常态下我国大学生创业面临的挑战与困境，通过研究，对大学生创业发展路径提出几点举措，以供参考。 　　关键词新常态；大学生创业；创业教育受世界经济下滑的影响，从2014年开始，中国经济增长速度放缓，2015年全年实际增速为69，较2014年下滑了04个百分点，经济增长速度放缓至25年来的最低水平。 　　新常态成为我国经济发展的主要特征。 　　经济新常态下，坚持就业优先以创业带动就业不仅是解决大学生就业的有效途径，而且是实现大众创业、万众创新，带动中国新一轮发展的新引擎。 　　自1999年开始，我国的教育体制改革延伸到高等教育领域，高校扩招使得高等教育由精英教育向大众教育转变，高校录取人数持续增长，与此相对应的是高校毕业生数量逐年攀升。 　　根据调查显示，2015年中国大学毕业生人数达到了749万，和2014年相比，大学生毕业人数增加22万，如此数量庞大的人群进入就业市场，使得就业压力倍增，特别是近年来经济衰退，更是增加了大学生就业的难度，大学生面临着就业即失业的尴尬境地，大学生就业难成为一种普遍现象。 　　在新常态经济下，大学生就业创业问题也面临着新的挑战与机遇。 　　如何认识和适应这种新常态，如何为大学生创业就业提供良好的制度环境和社会环境，释放大学生创业创新活力，成为近年来社会关注的焦点问题。 　　1新常态下大学生创业面临的新问题当前，我国经济增速放缓，步入了新常态，面对经济复苏的需要，中国要顺应时代潮流，大力推进改革创新，坚持问题导向和需求导向，主动适应新变化，遵循经济发展规律，持续推进产业结构调整，深刻认识新形势，努力培育一批高附加值、高技术水平、符合未来发展趋势的产业，深化大学生改革成为缓解就业压力，破解制约发展的关键性、瓶颈性问题，不断激发创业创新发展内生动力。 　　11大学生创业体系尚未形成111教师对大学生创业教学能力不足创业是一项复杂的社会实践活动，高等学校课堂必须要引入创业教育。 　　然而，目前高校的创业教育还存在着一些问题，尽管很多高校都开设了有关大学生创业的课程，但所取得的效果有限。 　　创业指导教师的教学水平有限成为阻碍大学生创业的主要因素，当前高校的创业指导教师多是由班主任或者辅导员兼任，他们有着丰富的创业理论知识，但是却缺乏具体的创业实践，他们中的很多人甚至都没有在企业中工作的经历，这就导致他们所教授的创业知识与实际相脱节，无法对大学生创业进行有效的指导。 　　112创业教育课程体系不健全创业教育是一个复杂的系统工程，需要贯穿在高等教育始终，只有这样才能使创业教育取得应用的成效，但现实是，目前我国的创业教育课程体系建设仍处于萌芽状态，存在着课程陈旧、形式化严重的缺陷，很多高校开设创业教育课程只是为了应付上级领导的检查，并未将之融入到教学中去。 　　12高等学校关于大学生的创业项目数量多而质量较差121科技创新度低创业教育不仅仅是创建企业的教育，其目的是培养学生的创业技能和创业精神，增强大学生的创业勇气和创业信心。 　　大学生的创业教育应开设经济管理类、技术类课程，以增强学生的创新精神，使得学生有进行科技创新的能力。 　　然而，目前我国的大学创业项目普遍存在着科技创新度低的现状，很多学生的创业项目都沿袭模仿他人的成功案例，缺乏科技创新的能力。 　　122大学生创业成功率低、收益低为了缓解就业压力，我国出台了多项政策措施鼓励大学生自主创业，各高校也相应政策的号召，经常性举办创业讲座，充分激发大学生的创业激情。 　　对于大部分大学生创业者而言，最大的担忧实际就是对无法预知的成败的担忧。 　　资金是创业过程中面临的最大难题，为了获取创业基金，部分大学生采取向金融机构贷款的方式，这就意味着一旦创业失败，不仅投入的资金成本无法收回，而且还要偿还债务，这就使得很多大学生虽然创业意愿强烈，然而实际加入创业队伍中的人数有限。 　　而且，不少大学生创业具有盲目性，没有明确的目标，不了解市场，不了解自己，看见别人做什么，自己也跟着做什么，出现创业意愿高，创业成功率低的情况。 　　据调查统计，我国有接近70大学生创业者月均收入低于3000元，甚至有173的大学生创业项目处于亏损状态。 　　13高校对大学生的创业教育与企业合作化程度低大学生创业是一项系统的工程，在创业的过程中，大学生不仅有着创业的激情还要有创业的技能，空有创业意识而无创业技能，就会使得大学生的创业走向歧路，从而挫伤大学生创业的积极性。 　　创业技能的培养需要高校与企业进行合作，才能在实践中锻炼学生的创