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新PEP 小学英语四年级下册 Unit 3 Weather 第一课时 教 学 设 计 甘州区乌江中心小学 王 丽 U nit 3 Weather（新PEP） 第二课时 乌江中心小学 王丽 本课为第三单元的第二课时，涉及三会单词cold, warm, hot, cool, weather，定位为词汇课教学课。 教学内容: A.let’s learn Let’s chant 教学目标: 1.能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”。 2.能听、说、读、写本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 3.学会运用“Its cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。 4.初步了解我国几个城市基本的的气候特点。 5.能听懂、会唱“Let’s chant”部分的歌谣。 6.继续保持学生对学习英语的兴趣，能在合作学习中发展并展示自己。 教学重点： 句型:It is warm/hot/cold/cool in…; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点： 单词weather的发音，用本节课所学知识进行模拟天气预报。 学情分析： 学生已掌握了一定的发音规律，本课的单词比较简单，要鼓励学生自读、识记。句型不多，主要是替换练习，在给学生以简单的示范后运用小组合作的方式进行练习和汇报，并及时给予反馈。本班学生比较活跃，但有个别学生注意力不集中，要及时组织教学，调动他们的积极性，能充分地参与到学习活动中。 教学准备： 1.教材相配套的FLASH。 2.天气预报解说的实录。 3.课件。 4.衣服：棉衣、风衣、裙子、运动服等。 教学过程： 一、Warm-up 1.Sing a song. 2.课堂口语练习。 二、Preview Chant:就“时间”进行问答练习。 三、Presentation 1.过渡引入：What time is it? 7:00. It’s time to get up. But I what to wear? I don’t know. Now,let’s listen to the weather report. 2.播放天气预报，学生听。渗透穿衣指导，教育学生照顾自己。 引入：This is a weather report. Today we will learn“Unit 3 weather”，板书课题。 3. (flash)教师播放一段简单的英文天气预报。 学生听完后，教师说：“This is a weather report.”同时呈现单词，领读“weather report.” Learn: weather report （th咬舌尖） 4.Now,let’s look at the map of China.教师展示教材中的中国地图，指着地图上的四个地点依次提问：Where is it?引导学生回答：It’s Harbin/Beijing/Hong Kong/Lhasa.并板书四个地名，强调Lhasa和Hong Kong 的正确读音及书写。 5.比较四个城市的气温。Beijing is 20 degrees. 教师呈现出哈尔滨的气温并提问：Is it hot in Harbin?学生回答：No,It isn’t.教师强调：It’s cold in Harbin.领读句子。 学习：cold 读、写、拓展 Cold,cold ,it’s cold.边说边做动作。 教师板书It’s … in…，学生朗读。 6.教师做扇扇子的动作并提问：Now， I’m in Hong Kong.引导学生回答：It’s hot in Hong Kong.并将hot补充进刚才所写的句型中。 学习：hot（拓展） Hot， hot,it’s hot.边说边做动作。 7.教师继续呈现北京和拉萨的气温和两个城市相关的景观图片，接着指着图片中的温度让学生作比较，然后逐个提问：What’s the weather like in Beijing?引导学生进行回答，教师板书：warm和cool并强调warm 的发音，教师通过比较图片中不同的温度和季节，帮助学生理解warm和cool的区别。 8.教师鼓励学生运用四个形容词和肢体语言描述四个地方不同的气候特征，并选择相应的衣服来识别四个单词。 9.自编chant，通过有节奏的朗读和肢体动作加深对单词的印象。 10.老师示范天气预报。Now,I am a weather reporter. 11.教师请学生打开书，播放录音，学生模