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【百度参赛】《中华人民共和国国歌》教学设计方案 第三届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 吉林省汪清县天桥岭林业小学姜雪梅 案例题目：《中华人民共和国国歌》教学设计 教材分析 《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》作于1935年春，田汉词，聂耳曲，原为电影《风云儿女》主题歌。《风云儿女》描写的是‘九一八’后，日本侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，一些知识分子勇敢走向抗日前线。《义勇军进行曲》被称为中华民族解放的号角。歌曲是G大调，2/4拍 ，一段体，乐曲弱起进入，音乐中用了一些三连音同时乐曲上还有一些表情记号，在演唱中要注意。才能表现歌曲的内涵，表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 学习者特征分析：学生对于国歌并不 陌生，但是由于缺乏对歌曲的理解以及对演唱中的 重音和力度处理的不够等原因，所以不能唱出国歌的情绪和意义。要想唱好首先要真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严。 学习者特征分析 学生对于国歌并不 陌生，但是由于缺乏对歌曲的理解以及对演唱中的 重音和力度处理的不够等原因，所以不能唱出国歌的情绪和意义。要想唱好首先要真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严。 教学目标 （一、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情和唱《国歌》时产生自豪感，使他们懂得作为中国人唱好国歌的重要意义。 二、能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 三、初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 教学重点：在懂得国歌意义的基础上演唱好国歌 教学难点：弱起拍和三连音的演唱 教学方法 教学方法：本歌曲教学对于四年级学生来说难度不大，如果此课的教学只是讲和唱，那课堂效果将是平淡乏味的，也不会让学生在会唱的基础上感受到歌曲演唱力度的重要性。基于以上原因，我运用互联网的百度搜索，将各种情况下播放《国歌》音乐的视频作为激起学生共鸣的方式之一进行课堂教学。渲染气氛，让学生深刻体会到《国歌》的意义，使学生们懂得为什么要唱好《国歌》，启发学生想真正唱好《国歌》的迫切心理，为学唱《国歌》奠定良好的基础。 教学过程 一：情感互动，组织教学： 1、【百度搜索】视频 HYPERLINK /v_show/id_XMzYyOTkyMTI=.html /v_show/id_XMzYyOTkyMTI=.html 学生在老师激情引导下，边听歌曲《歌唱祖国》做军人行走的动作进入教室。 2、师生问好； 二、谈话导入，激发体验： 考考你： 1、中国的国旗是什么? 、 【百度搜索】 HYPERLINK /view/27137.htm /view/27137.htm 2、中国的国歌是什么? 【百度搜索】 HYPERLINK /questionhtml /questionhtml 3、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题 4、你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答。 二．探密活动，引导体验 1．唱一唱： 下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。 [设计意图]当学生的情感积累到一定程度的时候，他们是需要适当地爆发的。在前面一系列活动的铺垫下，学生演唱自己熟悉的《国歌》旋律，充满着自豪感。用自己的理解演唱就是对他们更好理解、演绎《国歌》的进一步要求。 2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！ (1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。) A．师唱“中华民族到了最危险的时候”乐句。 ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 6 5 | 2 3 | 5 3 0 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || B．什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 聂耳在这里想表达什么样的情感? 仅一个南京大屠杀我们就被残杀了多少人？ 【百度搜索】南京大屠杀图片 HYPERLINK /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%C4%CF%BE%A9%B4%F3%CD%C0%C9%B1z=0#pn=0 /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%C4%CF%BE%A9%B4%F3%CD%C0%C9%B1z=0#pn=0 C．生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。 D．生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会歌曲内涵。 [设计意图]通过“