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夹缝中绽放的美丽 --有感于科尔沁中旗巴彦呼舒的观摩活动 内蒙古阿荣旗那吉屯第二小学 刘伟 邮编162750 既要顾虑到学生的能力发展，又无法摆脱小升初、中考等面临的升学压力，这是目前各级各类学校、教师、学生在素质教育与应试教育的夹缝中寻求发展与突破的现状，如此背景下，能给学生时间阅读，力主让学生跳出题海，走进书海，追求语文本真，科尔沁中旗呼舒二中绿色阅读可谓是夹缝中绽放的美丽，下面我针对2014年5月12日科尔沁中旗呼舒二中承办的阅读教学活动的学习从以下五方面做以浅显、简单的介绍： 一 书香浓郁的巴二中 1 绿色阅读成果展 刚进入校园，映入眼帘的便是摆在校门口右侧，桌子上的一长排摞的高高的书，走近一看是学生的读书笔记还有他们学校远足活动后写下的书，左侧学生正按班级站排依次将自己的读书卡放入门口书籍中，每天阅读半小时，（可以摘录好词好句等）再有专门老师（即将要退休）的老师将写得好的能够每天都坚持下来的学生的读书卡整理并装订成册，学校定期奖励（发校长毅力杯）因初三面对升学，所以只限于初一初二做，为解决学校每周五上午的全校性阅读的读书问题，发动学生捐书，亦或每班都买同一本书（定期与别班轮流交换看）这一做法值得借鉴并坚持做下去，让坚持成为一种习惯，制度的保障不可或缺，佩服巴彦呼舒二中将这种看似简单的小事坚持下来的精神，也正是这种简单的坚持成就了它与众不同的美丽！ 2 绿色阅读课观摩展 这是本次我们学习想重点了解的部分，为我们同时展示的共计10种课型，本来想打算重点看几个课型，因苦于同时进行，怕看不到别的课型，好在承办学校考虑周全，让每个课堂开门授课，这样就方便了听课老师随时走进哪个课堂听课，这使我们对每个课型都做到了大致了解，每个课堂都很朴实，都充分体现了学生为主，教师为辅的精神，像读书汇报课和课本剧表演则是完全以学生为主，让学生主持，让学生点评，评价机制与激励机制运用非常好，值得借鉴与再加工后为我所用。 3走廊文化体现民族特色 走廊文化感觉设计很精致，充分体现蒙古族历史，印象最深的两处是教学楼一楼方厅处用吊牌形式展现蒙古祖史，像小时候看过的小人书展开的扉页，美观时尚典雅，二楼正对楼梯的校歌谱，校歌两侧是老师们的相片及相片下面的老师寄语，整个拓宽了墙面，显得恢弘大气。 4大课间千人诗会传承经典 学生先是按班级跑操，边跑边喊班训，值周组长根据每班跑操情况直接给与扣分，然后进行集合集体诗朗诵《少年中国说》（摆出二中造型）两个造型轮流分段齐背，体现语文的文化氛围。 5惬意的书吧 对本次二中承办的观摩会，教育局共投入20万元专买图书，很多都是新充实的，学生和老师的阅览室就有三个，确实是书吧，有茶有杯有舒服的藤椅，令人神往，却也惊叹于教育局的经费保障，对本次观摩会当地领导很重视，主持教育副旗长王海英、教育局长及相关人员都到会了，可见其对此次活动的重视与支持，可谓是作为当地一个特色来展示给与会人员的，二中能够做的这样好与上级领导的支持厚爱密不可分！ 6.朴实无华的校长汇报 巴彦呼舒二中校长白海权以“创书香校园、品书韵人生”对本次活动做以汇报，向与会人员详细解读了“什么是绿色阅读”，绿色阅读首先要解决的认识问题，绿色阅读的意义及一些做法和学校通过绿色阅读取得的收获，可见一个校长一个学校，个子虽不高，微秃的脑门却闪着理性与智慧的光芒！从他平实无华的汇报中让人感受着巴二中朴实、严谨的工作作风。 二、专家点评鞭辟入性 自治区中学语文教研员田万隆针对阅读教学进行了两个小时的讲座，从“什么是阅读、阅读现状，阅读教学的弊端、阅读教学策略”进行了深入的讲座，没有华丽的大幅说词，没有乏味的专业论调，却真实地道出了许多语文教师的心声，把语文的现状分析的深刻而透彻。听起来意犹未尽，收获颇多，思维碰撞中，让我坚定了自己语文教学应走的路。 三、民族底蕴丰富内涵 如果说田万隆教授的讲座带给我们以精神上的深入思考，那么参观科尔沁中旗博物馆带给我们的就是对历史文化的震撼了，那是一场历史长卷的盛宴，承载着科尔沁蒙古族无比的骄傲和自豪，博物馆地上三层，地下半层。共分为“非物质文化展馆、科尔沁右翼中旗古代简史考古发掘、科尔沁部落史展、科尔沁蒙古族民俗风情及宗教展”，可以充分看出他们对自己本民族文化的敬仰、传承和珍视，在民族文化面前，我深深地感受到那份丰厚的底蕴，那是一份无法企及的骄傲和无以复加的权威，汉族在这样一个蒙族人口85%的科尔沁中旗虽是少数民族，却只有仰望的卑微，只能默默品尝属于自己民族的单调与贫乏。 四、师生同台共展艺术魅力 历史留给了科尔沁永久的文化魅力，更值得佩服的是科尔沁人也正依仗丰厚的文化底蕴重视教育，并让文化得以发扬继往开来，重视教育且力图创造新的历史，参观完博物馆，与会人员与旗教育局局长、副局长、还有内蒙古自治区小作家协会秘书长季晔及巴彦呼舒二中