《赋得永久的悔教学设计.docVIP

《赋得永久的悔》教学设计 【学习目标】 1、学习本文寓真挚的感情于质朴的语言之中的写法； 2、了解旧中国人民生活的苦难，从而更加珍惜今天的幸福生活； 3、体会母亲对儿子的至爱亲情。 【媒体选择】 常规电教媒体：投影仪。 【教学过程】 一、走近作者 说说你所了解的季羡林。 出示投影片。 季羡林，1911年出生于山东清平县一个农民家庭，1930年入清华大学西洋文学系学习德文，1935年考取赴德研究生，入哥廷根大学学习佛教梵文、吐火罗文及巴利文等古代语言。后因二战爆发滞留德国长达10年。1941年获哲学博士学位。1945年，谢绝了英国剑桥大学的邀请，辗转瑞士、法国、越南、香港，于1946年回国受聘为北大教授，并创办了东方语言文学系，开拓了我国东方学学术园地。即使在“文革”那样艰苦的条件下，他仍着手翻译了印度史诗《罗摩衍那》。八十年代，为传播中国传统文化、弘扬中华民族精神和构建全民族人文精神素质，他主持编纂了《四库全书存目丛书》、《传世藏书》、《神州文化集成》及《东方文化集成》等大型丛书。在吐火罗文研究、印度佛学、东方文化、比较文学、唐史研究及中外关系史等广泛领域均作出了重大贡献。尤其是《吐火罗文》一书，是季老85岁后用英文冲刺的作品，其学术价值极高。 二、范读课文 要求同学们用简要的语言概括本文的主要内容。 要点：本文主要回忆了我小时候生活艰辛，食物匮乏，想方设法寻找吃的东西。而母亲则终日吃“黄的”食物，令人辛酸。全文渗透了母亲对孩子的至爱亲情，又表现了作者离开母亲后的深深悔意。 三、积累词语 出示投影片。 心甘情愿 先获我心 望九之年 坎坎坷坷 阳关大道 俯拾皆是 唾手可得 孤苦伶仃 兴会淋漓 扬眉吐气 豁达大度 如获至宝 大块朵颐 龙肝凤髓 昭告四邻 懵懵懂懂 寄人篱下 雄心壮志 心肝俱裂 眼泪盈眶 四、分析感悟 出示投影片 1、本文可分几个部分？用简要的语言概括每一部分的大意。 2、本文主体部分有哪几处细节描写？请你说说这些细节描写的作用。 3、本文题为《赋得永久的悔》，作者用大量的篇幅回忆自己吃的经历。作者这样写是否离题？试分析作者这样写的用意。 4、划出你最感动的地方，请有表情朗读，并说说让你感动的理由。 五、朗读体会 集体有感情朗读12—14节。 六、真情故事 请同学们上台围绕母爱或父爱，讲一则真情故事。 七、仿句练习 爱是父母在平底锅上烙出的煎饼，让我品尝到阵阵香甜； 爱是…… 八、课后练习 在人生的旅程中，你尽管只经历了十余个春秋，但是，你也一定会有后悔的事。或因学习上没有尽力，成绩不如人意；或因一时疏忽大意，导致严重的后果；或因不懂事，对长辈无礼……请以“后悔”为话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于500个字。 板书设计： 赋得永久的悔 季羡林 开篇点题，总领全文——为饱肚子，想方设法——母亲早逝，心肝俱裂——总结全文，此恨绵绵 “白的”、月饼和牛肚难得，“黄的”怎样呢？“黄的”，也同样难得。但是尽管我只有几岁，我却也想出了办法；到了春、夏、秋三个季节；庄外的草和庄稼都长起来了。 我就到庄外去割草，或者到人家高粱地里去劈高粱叶。田主不但不禁止，而且还欢迎。因为叶子一劈，通风情况就能改进，高粱长得就能更好，粮食打得就能更多。草和高粱叶都是喂牛用的。我们家穷，从来没有养过牛。我二大爷家是有地的，经常养着两头大牛。我这草和高粱叶就是给它们准备的。每当我这个不到三块豆腐干高的孩子背着一大捆草或高粱叶走进二大爷的大门，我【附】 赋得永久的悔 季羡林 题目是韩小蕙小姐出的，所以名之曰“赋得”。但文章是我心甘情愿作的，所以不是八股。我为什么心甘情愿作这样一篇文章呢？一言以蔽之，题目出得好，不但实获我心，而且先获我心：我早就想写这样一篇东西了。 我己经到了望九之年。在过去的七八十年中，从乡下到城里；从国内到国外；从小学、中学、大学到洋研究院；从“志于学”到超过“从心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷，既走过阳关大道，也走过独木小桥；既经过“山重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞，我的经历可谓多矣。要讲后悔之事，那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。 我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。 我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我祖父母早亡，留下了我父亲等兄弟三个，孤苦伶仃，无依无靠。最小的叔叔送了人。我父亲和九叔背井离乡，盲流到济南去谋生。 此时他俩也不过十几二十岁。在举目无亲的大城市里，必然是经过千辛万苦，九叔在济南落住了脚。于是我父亲就回到了故乡，说是农民，但又无日可耕。又必然是经过千