英语人教版四年级下册unit5 my clothes b let[s talk.docVIP

Unit5 My clothes Part B Let’s talk 说课稿 龙凤小学 张洁 一 说教学目标与要求 1. 要求学生能够听懂、会说，并在情景中熟练运用句型：Whose ……is this ? It’s mine . Whose …… are those ? They’re XX’s . 2. 要求学生能理解并正确使用名词性物主代词。 3. 让学生会用所学句子询问并回答物品的归属。 二 说重点难点 重点 要求学生能够听懂、会说，并在情景中熟练运用句型：Whose ……is this ? It’s mine . Whose …… are those ? They’re XX’s . 难点 名词所有格的正确使用 微课题：探讨学生学习兴趣激发的手段 说教学环节 Preparation准备活动 1. Warm-up Sing a song （设计意图：让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，为学习新句型做好铺垫） 2. 复习单词导入 :出示衣服类图片 先单数在复数 S : It’s a ……。 T : What are these ? S : They’re …… T : Are these yours ? S : Yes , they are . / No , they aren’t . They’re XX’s . 新知呈现 1. 1)课件引出句子 Whose coat is this ? 出示一件外套： T: Is this your coat ? S1 : No , it isn’t . T : Is this yours ? S2 : No , it isn’t . T : Whose coat is this ? 重复，让生猜然后PPT展示Miss Zhang’s照片，让学生明白这是“我的东西”。 T: It’s my coat . It’s mine .It’s Miss Zhang’s. 板书 Whose coat is this ? It’s mine . It’s Miss Zhang’s.带读句子2遍 2）实物操练句子，拿出准备好的裙子： 师问：How about this? Whose dress is this ? Is this yours ? 生回答不是。老师说Oh,no , it’s mine . 在学生会说的基础上，简单地介绍名词性物主代词mine的用法。 （设计目的：利用老师和同学的物品吸引学生注意力，使学生易于理解并能激发学生的学习和使用英语的热情。） 利用课件，先单数后复数，引出复数： ---- Whose …… is this？ ---- It’s mine / yours . / Mike’s / Amy’s . --- Whose …… are those ? --- They’re mine / yours . / Mike’s / Amy’s ./ my mother’s . 拿双一双鞋子问，And those? 注意用升调 让师问生答。 替换练习,ppt展示Sarah一家，操练句子。 3. 播放Let’s talk 播放的视频，带着问题观看： 1） Whose coat is it ? 2） Whose pants are those ? 设计意图：学生带着问题去看视频，有目的性，会让他们的观看更有意义更加专注。 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 1.听录音跟读2遍，注意语音语调 2.学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。 3.小组展示对话 4. 表演对话。 教师根据情况及时评价，多鼓励。 5. 根据课本提示，完成 Let’s find out 部分的内容 --- Whose …… is this ？ ---- It’s XX’s . ---- Whose …… are these？ ---- They’re XX’s . 教学环节 师生活动 Production输出运用 活动：神秘人物 给不同小组的学生一封信。 A : Whose … is this ? B : It’s…..’s . A : Look at these pants . Whose pants are these ? B : What colour are they ? A : Green . B : Oh , they’re….’s . 设计目的：创设情景和任务让学生将所学语言运用起来，用新学的知识做事情。突破重点、难点。 板书设计 Unit 5 B Let’s talk Whose …. is this