英语人教版四年级下册weater 教学设计 汤随.docVIP

Unit 3 Weather 说课稿（partB Let’s learn） 联合小学 汤随 教学目标： 知识与能力目标：能，听，说 认读本课的重点单词snowy, windy, sunny and cloudy；能看懂，听懂天气预报，并用英文进行简单的天气预报 情感态度目标：培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。 学习策略目标：注重观察，学会观察，勤于思考，善于想像。 文化目标：了解世界主要城市的天气差异，培养学生的关心全球气候变化和世界地理概念。 教学重难点： 掌握有关描述天气的形容词是本节课的重点。掌握世界几个重要的城市的名称及地理位置。能用英语进行简单的天气预报是本节课的难点。 教法与学法： 教法设计：针对四年级的身心特征，结合学生原有的知识水平，用愉快游戏法寓教于乐，用情景呈现法激发学生展开联想，用鼓励和表扬来提升学生自信，用任务教学法来调动学生积极性。 学法：引导学生观察，发现，思考，分辨学习语言知识，指导学生在单词和事物间建立联想。鼓励学积极表达。 教学过程： 导入设计 本节课内容是对Part A Let’s learn部分的拓展延伸，为此在新课内容呈现之前，设计一些复习活动来温故知新。这些活动的展开围绕一个主题---漫游中国，活动之间相互联系，循序渐进。 What’s the city --- 锦绣山河（看图说出城市名称） 任务呈现：中国有许多著名的城市，漫游中国时可别错过了这些城市。那么究竟是哪些城市呢？ 多媒体呈现：中国地图为背景，主要城市的分布用红色实心圈表示。点击某个圈，就会代表该城市的标志性建筑物或是风景名胜图片，让学生说出该城市名称。 China weather report ---看天气预报预知中国气象 任务呈现：漫游中国时怎样选择合适的服饰呢？于是就得看天气预报知道中国气象。 多媒体呈现：有关气温的天气预报，要求学生边听边记过给出的信息。随后，教师提问： What’s the weather like in Shanghai\Beijing…?复习相关的单词和句型。 Let’s chant --- 漫游中国，边走边唱 学生边做边唱，活跃课堂氛围。 [设计思路]：通过这一系列的活动，极大的刺激了学生的视，听感官系统，学生的思维活跃起来，注意力集中起来，全身心的投入到了课堂教学之中。从复习旧知导入，不仅巩固了原有的重点单词和句型，为本课的学习奠定了基础。更在活动中培养了学生对祖国的热爱之情。 新课呈现 从“漫游中国”的导入，顺势推出“环游世界”，共包括如下三大活动。 活动一: Beautiful world --- 欣赏世界知名城市风光 首先引出world这个新单词。 T: Look, this is a map of the world.板书world,示范发音，学生跟读。 接着引出Moscow, London等世界知名城市英文单词。 T：These are many famous cities in the world. What are they? 点击这些城市在世界地图上的位置，呈现相关的图片，让学生在欣赏的同时猜出城市名称。 活动二： World weather --- 世界气象 首先看气象图标识记天气变化，继续运用刚才的世界地图引出本节课的学习重点。 T：What’s the weather like in these cities? Let’s take a look. 教师指向某一城市提问，如：What’s the weather like in London? 画面呈现 rainy的气象图标。教师自问自答说：It’s rainy in London. 简笔画出该图标并板书相应的英语单词，学生跟读。 运用相同的方法引出单词snowy, windy, sunny and cloudy. 学习了这五个新单词后，安排一个Quick response 的游戏，操练巩固练习。方法如下：看气象图标，迅速说出对应的英文；听英文单词，迅速指出相应的图标。 [设计思路]利用上述两个步骤，强化学生记忆图标与单词间的联系。为如何看气象图标做简单的英语天气预报奠定扎实的基础。 活动三：world weather report 首先教师扮演气象预报员，运用刚才媒体呈现的世界地图，世界主要城市及它们的天气状况进行简单解说。Here is the world weather. It’s rainy in London…学生听完后模仿。 接着邀请几名志愿者充当气象先生\小姐来模仿说。 操练巩固 活动一： 小小气象预报员 听Let’s learn部分的录音 任务呈现：做个小小气象员。四人小组操练。教师巡回指导。 表演反馈 活动二：Game---Can you guess what’s the