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Animals--at the farm
教学目标：
（一）知识目标：
1、能三会掌握相关的动物单词。
2、能听懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景运用。
（二）能力目标：
能结合综合实践活动的内容，谈谈自己身边的动物，提高语言运用的能力。
（三）情感态度目标：
1、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
2、通过学习，养成爱护动物的良好品质。
教具准备：教学课件、图片。
教学重点：
1、单词：cow, hen, sheep,horse及其复数形式。
2、句型What are those? Are they…？How many…do you see？的理解与应用。
教学难点：名词复数及其读音规则。
教学过程：
一、童境与目标
（一）创设情境。
欣赏Old Macdonald had a farm.
（二）明确目标。
提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。引出课题——At the farm并引出学习目标。
二、自主与合作
（一）自主学习
1、任务单：（自学与展示）
1、单词：
how--cow(母牛、奶牛) she--sheep(绵羊) ten--hen(母鸡)
for--horse(马)
2、句型：
（1）What is that？--What are those（nose开）? （那些是什么？）
（2）Are they…？（它们是......吗？）
（3）How many （复数） do you see？（你有多少......？）2、教师引导：
（1）What can you see?
（2）What (animals) are they?
3、打开Let’s learn部分课件，学生观看并跟读1-2遍，在情景中理解对话的语句。
（二）合作探究
1、师生对话：展示重点句型
T:What are they?
S1:Theyre .
T:Are they ?
S2:Yes, they are./No, they arent.
T:How many do you see?
S3:I see .
2、合作探究一：Make a dialogue(模仿上面引导部分)。
3、合作探究二：如何保护动物？
自古以来，动物就是人类的好朋友。动物离不开人类，同样，人类也离不开动物。忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，……可是，我们一些有意或无意的行为，已经深深伤害了动物朋友们。既然动物是我们的好朋友，我们就因该保护它们，那怎样去保护他们呢？
三、总结与提高
1、课堂总结：回归目标，开展自我小结与评价，然后老师总结。
2、拓展提升：
（1）填上所缺的字母。
sh p c h n h se
（2）选择正确的选项。
1.Are they ?
A.dog B.hen C.sheep
2.What can you see in the picture? I can see ten .
A.horses B.cow C.cat
3.Are they ducks? No, they .
A.are B.arent C.is
情感教育：
A、保护动物从我做起
看着鸟儿在天空飞翔，看着鱼儿在水中遨游，也许你会认为世界上的动物很多吧！但你是否知道，已有很多动物频临灭绝，如：古朴国宝的大熊猫、仰鼻蓝面的金丝猴、东方之珠的朱鹮、被称为长江奇兽的白鳍豚.....你们不要以为我是“危言耸听”不信的话，我来告诉你们吧！
就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于他们身上的肉鲜美无比，所以遭到人类大量的捕食，因此在十七世纪就已灭绝。如果当时人类有保护动物的意识，渡渡鸟就不会灭绝。还有在我国青藏高原的藏羚羊，因为它具有的皮毛非常柔软，舒适，所以被人类用来织成华丽的衣服。所以在上世纪90年代初期，藏羚羊就频临灭绝。人类对动物肆意的捕杀，一方面造成了动物对人类敌意的不断增强，一定程度上破换了动物与人类的友好关系，另一方面造成了动物的大量减少。事实上，一直以来，人类残害动物的行为一直没有停歇过。所以你想，这么做能不引起动物的愤怒吗？怎莫能让动物不停身而出，奋起反击呢？这也造成了动物攻击人类的重要原因。
动物是大自然留给人类的
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