《科学》《探索宇宙太阳系》堂教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第三章第7节《探索宇宙（太阳系）》课堂教学设计 教学目标： （1）、知识目标 学生通过自主探究学习，互相协作，知道太阳系的总体构成和运动， 掌握九大行星的名字及九大行星离太阳由近到远的排列顺序， 了解九大行星、小行星带、彗星和流星等的概况， 了解彗星的构成，知道哈雷慧星，知道陨星对地球的撞击。 （2）、能力目标 通过网上教学，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神， 培养学生收集、处理和交流信息的能力。 （3）、情感目标 通过观察、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣， 激发学生珍爱生命，保护人类的家园──地球的情感，积极参与资源和环境的保护。重点和难点??? 重点：太阳系的概况及九大行星离太阳由近到远的排列顺序。??? 难点：1、快速通过网络获取信息的方法， 　 2、彗星和流星的情况。课前准备 下载必须的网上资料。 授课地点：网络教室 教学过程： 教学 环节 教师行为 学生行为 情景 导入 （点击新浪新闻网页和杨利伟的照片） 告诉大家一个振奋人心的消息，我国载人航天飞船“神舟5号”在昨天早上9点已发射成功，今天早上顺利回收，这是中国航天史上意义重大的事情，是我国向外太空探索迈出的一大步。 请大家谈谈此时此刻的感想。 现在老师邀请同学们一起乘坐“神舟X号”飞船到太空遨游一番，去探索宇宙。（引出课题） 学生谈谈感想。 说明我们国家的航天技术达到世界先进水平，进入世界前三强。 说明我们国家的经济实力达到一定的程度。 我为自己是中国人感到骄傲和自豪。 …… 指导 方法 我们先来到地球家园所在地太阳系。（点击网站首页。） 浏览网页，自学课文。你们已经了解太阳系的哪些知识？（根据学生情况进行调整） 1、这是太阳，它是太阳系的中心天体。 2、这些太阳系里的九大行星，在这些行星里，离太阳最近的是哪一颗？最远的是哪一颗？我们居住的地球又是哪一颗？排在什么位置？ 3、九大行星按距离太阳由近到远排列顺序是……，你打算怎么来记住它们？ （水金地，火木土，天海冥） 4、这些就是行星运行的轨道，仔细观察，从中你发现了什么？ 5、这个庞大的天体系统就是太阳系，它包括有…. 2、水星、冥王星、第三 3、太阳系九大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 4、每一颗行星都有自己的运行轨道。 5太阳、九大行星、彗星、流星等。 明确 任务 关于太阳系，你们还想了解些什么？ 现在老师按这次“神舟5号”的宇航员首发梯队3人为一组，把全班同学分成11个小组，分别代表太阳、九大行星、彗星和流星等天体。每小组的电脑操作手将带领本小组同学去网上探索。（课前了解学生掌握电脑水平的情况，根据实际来分小组。） 发放《任务单》。 按距离讲台桌的远近依次命名。 学生填写组别、电脑操作手、记录者、发言者的姓名。 确定研究的天体和要发言的话题。 任务3、在E盘新建文件夹，以你的组别取名。 任务4、请你说一说你所代表的天体的 主要特征和你感兴趣的话题。浏览相应的网站，下载相关网页保存在该文件夹中。 要求： 1、以第一人称发言。 2、说明资料的来源。 3、表现形式自定，文本、图片、影片 等。 4、发言时间不超过2分钟。 网上 探究 引导学生进行学习，并提供适当的帮助和辅导，对学生学习中的问题，作个别辅导。 要求学生完成任务3和任务4。 提供课前找到的相关网址： \xxwz\taiyx\index.htm \index.htm \yuzhou\index.html \ 老师巡视，去发现好的展示作品。 学生浏览提供的网站，进一步思考感兴趣的话题和查阅网上资料。 （由于网速问题，只有少数学生能上因特网，部分学生通过网上邻居到teacher的主机上查找。） （太阳、土星、彗星和流星组完成较好） 信息 交流 在学生上网探究和交流的基础上，根据学生所提的问题和学生查阅到的资料组织开展交流会。 布置会场：太阳系信息交流会 将有代表性的小组学习结果转换到学生演示上供全体学生交流供享。 （教室缺大屏幕） 表扬完成任务较好的小组。 老师作为其中的一员参与交流，发表自己的看法。 世界最著名的彗星是哈雷彗星，哈雷彗星的平均公转周期为76年。所以有人说哈雷慧星是“一生一约”的彗星。 有哪位同学查到它在上一次回归时是哪一年？（1986年） 当它下一次于2061年回归时，我们能看到什么？ 学生展示作品： 1、太阳黑子等。（文字） 2、土星光环的组成。（图片） 3、彗星是围绕太阳转动的还有一种形状特殊的星，它如扫帚一样的星，它们的公转轨道又扁又长，绕太阳一周要很长时间。 4、流星体不断运动着，这些流星体闯入地球大气层时，由于速度快，与大气摩擦得很厉害，温度升得很高，以至于发出光芒，因此人们称它为流星。（文字、图片） 5、陨石和陨铁（文字、图