《高中语文三维教学目标实施方法研究》课结题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 《高中语文三维教学目标实施方法研究》课题结题报告 自从　年该课题立项以来，本课题主持人和课题组成员进行了大量的实验和工作，作了较为广泛和深入的实践和探索，取得了教科研工作的明显成果，提高了教师队伍的教科研素质。通过实验，师生关系融洽了，教学质量在持续提高，学生素质得到了显著的增强。在课题组成员的共同努力下，历经两年的思考、研究和实验，已达到预期效果，初步完成了研究任务，现就课题研究提出本报告。 一、领导、专家的关心和支持，是搞好课题研究的不懈动力 课题研究的过程中，课题组受到区、学校领导的高度重视和多次指导，经常为我们的课题研究指点迷津，明确课题研究的目的、研究的方向，在对课题研究给予肯定的同时，也针对我们的不足之处提出了很多建设性的意见，从而明确我们课题下一步的研究方向，为我们更广、更深入地开展研究提供了指导。 二、组织机构落实，保证课题的顺利开展。 课题研究组：由教学一线教师组成，负责研究方案的制定、课题的论证、科研资料的查阅、收集、课题的运作、措施方法的落实，并进行相关的验证活动，撰写文章、收集整理文献，完成过程检测材料和终结报告的撰写。课题组名单如下： 1、课题负责人：　 全面主持课题的研究工作，负责课题会议的组织与协调，课题研究过程中的调控，总结各阶段研究成果，撰写课题实施方案及结题报告。 2、课题组主要成员 ：负责三维教学目标科学内涵研究及教学目标的制定 ：负责阅读教学三维目标实施研究 ：负责语文活动三维目标实施研究 ：负责写作教学三维目标实施研究 三、课题形成后的设计 （一）准备阶段：年11月。 组建课题组，选题论证，申报立项，制定研究方案，对参与课题研究的教师进行理论、实施培训。举行开题论证会，聘请专家指导。 （二）实施阶段：年12月—年9月。 第一阶段：年12月—2010年12月。 总课题组各部门和各校按总课题方案和子课题方案的基本策略和具体途径进行实践研究。年底写好研究阶段性报告和子课题中期报告，进行研究资料和数据积累的检查。 第二阶段：年1月—年9月。 进一步修订完善研究目标和操作步骤，深入研究实施本课题教育教学途径和方法策略。对个案进行分析。教师反思、评价自己的课堂实录，写出课堂教学中的有效做法，不断积累总结、完善，形成自己的有效课堂教学模式。 （三）总结阶段：年10月。 1、课题组成员撰写论文、研究报告，归纳总结实验研究成果。召开课题成果汇报会。 2、搜集课题实验各种有关资料，撰写子课题结题报告。 总课题组撰写课题主体报告。 4、收集参与研究学校、教师的经验论文、教案设计、总结、实验报告及学生的习成绩和成果。 5、邀请各级专家对本课题实验进行论证、评价，验收。 四、加大资金投入，在软硬件建设上求实效。 为了进一步搞好课题实验研究工作，学校在办学经费极为有限的情况下积极筹措加大投入并拨足专项资金用于购置较为先进的教学实验设备、设施，确保课题的顺利开展。在积极进行硬件建设的同时，也购买了大量的软件和书籍，以丰富教师的理论素养。这些都为课题研究的顺利开展提供了物质上的保障。 五、健全管理制度，强化激励机制，重视课题研究过程的规范操作，保证课题研究有序进行。 1．为加强对课题开展过程的管理力度，在每个学期都会定期召集课题组成员开会，通报情况，讨论分析个案，总结经验，布置工作，提出指导建议，得出结论。 2.课题组成员定期进行理论学习，并进行自学，写出读书笔记和课堂教学的心得体会，来督促教师的教学研究工作。 3.课题研究开展过程中资料的收集与积累是十分重要的。我们建立了资料归档制度，对课题研究的整个过程进行跟踪，对有关资料进行整理与分析，为课题的结题验收和课题成果的推广应用积累可借鉴的、有说服力的第一手资料。 六、课题实施的初步成果及效应 通过两年多的悉心研究和探讨，“高中语文三维教学目标实施方法研究”已经取得了一些成果，已基本达到了课题研究的预期目的，课题研究教育效果显著，反映良好。自从课题开展以来，学校的教改科研工作得到了进一步深化。不光带动课题组成员积极投身于教科研工作中，还把自己积累下的教学经验无私地传授给身边的其他教师，促使我校教师对教育科研的研究学习蔚然成风。