高三数学总复习课件内容资料.pptVIP

2014年高三数学复习课件;1. 仔细阅读考试大纲，掌握考试要求; 2. 潜心钻研高考试题，掌握试题特点; 3. 认真研究学生认知，掌握复习节奏. ;仔细阅读考试大纲， 牢牢掌握考试要求。 ; 数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养. 数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，即考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能.;能力要求 思维能力：对材料会观察、比较、分析、 综合、抽象、概括；会用演绎、归纳、类比进 行推理；能合乎逻辑地、准确地表述。; 运算能力：正确的运算、变形和数据处理； 会寻找和设计合理、简捷的运算途径；根据要 求会估算与近似计算。; 空间想象能力：依条件作图；从图形到直观；分清图形的元素及其关系；对图形能分解和组合；能利用图象或图表解决问题。; 实践能力：能综合应用所学知识解决实际问题；能阅读理解问题所涉及的材料；对信息会整理、归类，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，用数学语言表述和说明。; 对数学基础知识的考查：既要全面又要 突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内 容，要占有较大比例，构成试卷的主体. 在知识网络的交汇点处设计试题，使对数 学基础知识的考查达到必要的深度。; 对数学思想方法的考查是对数学知识在 更高层面上的抽象和概括的考查，考查时必 须要与数学知识相结合，通过对数学知识的 考查，反映考生对数学思想方法的理解；注 重通性通法, 淡化特殊技巧.; 对思维能力的考查贯穿全卷，重点是理性思维； 对运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查，以代数运算为主，同时也考查估算、简算； 对空间想象能力的考查主要是三种语言的互化，对图形的理解和加工，考查时与运算能力、逻辑思维能力相结合. ; 对实践能力的考查主要采用应用题的形式，命题时要“贴近生活、背景公平、控制难度”，试题设计要切合我国中学数学教学实际，考虑学生的年龄特点和实践经验，难度符合考生的水平.; 对创新意识的考查是高层次理性思维的考查，考试中创设比较新颖的问题情境，构造有一定深度和广度的数学问题，要注重问题的多样化，体现思维的发散性. 注意反映数、形运动变化的试题，研究型、探索型、开放型的试题.;潜心研究高考试题， 掌握考试热点; ;例1. (2008) 函数 的 图象是（ ）;例2 已知a2+b2=1，b2+c2=2，c2+a2=2，则 ab+bc+ca的最小值为_____________. ;例3 f(x)是定义在[-c,c]上的奇函 数，如图, 令g(x)=af(x)+b,下 列叙述正确的是[ ] (A)若a0,则g(x) 图象关于原点对称. (B) 若a= -1, -2b0,方程g(x)=0有大于2 的实根. (C)若a≠0,b=2, 方程g(x)=0有两个实根. (D)若a≥1，b2, 方程g(x)=0有三个实根. ;B;例4 长方形的四个顶点A(0,0),B(2,0),C(2,1),D(0,1), 一质点从AB中点P0出发，沿与AB夹角为θ的方 向射到BC上的点P1后，依次反射到的CD, DA, AB上的P2，P3，P4，设P4的坐标（x4, 0）, 若1 x42, 求tanθ的取值范围.;A;A;例5．（2008江苏13）;三角、几何、解析几何结合;例6 某城市要在中心广场建一个扇形花圃;1;4×30＝120;例7.（湖南卷18）.（本小题满分12分） ;3．（北京卷）如图，有一块半椭圆形钢板，其长半轴长为;???????例9 已知M={f(x)|f(x)满足f(x+T)=Tf(x)}, （1）函数f(x)=x是否属于M?请说明理由。 （2）设函数f(x)=ax与直线y=x有公共点， 求证f(x)=ax属于M. （3）若f(x)=sinkx属于M,求k的取值范围. ;层层递进;教师熟悉学生的认知， 学生了解教学的计划， 教师把住学生的脉搏， 学生紧跟教师的节拍。; 重点知识复习与综合训练相结合； 全员分析讲解与个别指导相结合； 解题规律研究与查缺纠错相结合。;二、重点章节的再复习建议; 向量作为一项工具将广泛应用于高中各个学科当中.特别是与解析几何、函数、立体几何的有机结合将成为一种趋势，向量将不再停留在问题的表述语言水平上，其综合