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基于成果导向教育理念的过程装备制造工艺课程教学改革探讨 摘要成果导向教育是工程教育改革的基本原则。将成 果导向教育理念应用到过程装备制造工艺专业课程改革中， 结合过程装备与控制工程专业的人才培养目标和过程装备 制造工艺课程特点，对课程教学改革进行探讨。 关键词成果导向教育理念；过程装备制造工艺；课程 改革 中图分类号：G642.3文献标识码：B 文章编号：1671-489X08-0087-02 Course Teaching Reformation of Process Equipment Manufac-turing Technology based on OBE s Education Idea//SONG Minxia，LUYi, PANG Mingjun, WEI Anan， PEI Junfeng Abstract Outcome-based Education is the basic principle of engi-neering education reform. OBE’ s education idea is applied to course reformation of process equipment manufacturing technology， and combination of objective of talents training of process equipment and control engineering and characteristics of process equipment manu-facturing technology course， the course teaching reform were discussed. Key words OBE idea； process equipment manufacturing technology: course teaching reform 1刖g 成果导向教育作为一种先进的教育理念，是中国工程 教育认证的基本原则，是以质量保证和持续改进为基本指导 思想和出发点，以人为本，以学生为中心，重视学生的学习 结果的教育理念，从上至下、自下而上、从始至终贯穿于专 业人才培养的全过程。成果导向教育理念强调四个问题：我 们想让学生取得的学习成果是什么？为什么要让学生取得 这样的学习成果？如何有效地帮助学生取得这些学习成 果？如何知道学生己经取得了这些学习成果？ 过程装备制造工艺课程是过程装备与控制工程专业的 核心专业课程之一，该课程是把所学的机械制图、机械设计、 过程设备设计、国家标准规范与过程装备制造厂生产工艺过 程紧密结合起来，具有工程实践性强、多专业知识交叉应用 的特点，对培养学生的工程实践应用能力和创新意识起到重 要作用。本文以工程教育认证成果导向教育为基本原则，通 过课程改革，将该教育理念深入过程装备与控制工程专业的 人才培养过程中。 2课程介绍 过程装备的制造包括过程机器的制造和过程设备的制 造两大部分。由于很多过程机器是过程装置中的关键设备， 结构复杂，制造工艺和要求也非常高，因此，过程机器的制 造比一般机械的制造要求更加严格。很多过程设备属于压力 容器，它们的工作条件非常严酷，比如高温、高压、极低温 等。另外，它们处理的介质很多是易燃、易爆、具有强腐蚀 性的介质，这就对过程设备的制造提出更高的要求。按照成 果导向教育理念，遵循以学生为中心的指导原则，尝试将成 果导向教育的教学落实在课程知识点和课程能力培养，探索 细化可测评的教学目标、学习活动、评分标准及评分过程。 3教学目标 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制 度，也是实现工程教育的国际互认和工程师资格国际互认的 重要基础。我国开展工程教育认证的目标是：构建中国工程 教育的质量监控体系，推进中国工程教育改革，进一步提高 工程教育质量；建立与工程师制度相衔接的工程教育认证体 系，促进工程教育与企业界的联系，增强工程教育人才培养 对产业发展的适应性；促进中国高等教育的国际互认，提升 国际竞争力。 常州大学己经分批次进行几个专业的工程教育认证， 包括学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师 资队伍、支持条件七个要素，涵盖国际通行的12条毕业生 能力要求。常州大学过程装备与控制专业的培养目标为：本 专业培养具备自然科学基础知识，化学工程、机械工程、控 制工程和管理工程等方面基本知识，掌握过程原理、装备设 计理论和方法，能在过程工业领域从事过程装备的研宄开 发、设计制造、监督检测、过程控制、运行维护和技术管理 工作，具有解决过程装备复杂工程问题的能力，具备健康、 安全、环境责任意识及创新精神、协作品质和国际视野的应 用型工程技