【课堂新坐标】（教师用书）高中地理第二单元第三节城市空间结构名师精编教学设计鲁教版必修2.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三节城市空间结构 (教师用书独具) ●课标要求 1．运用实例分析城市的空间结构，解释其形成的原因。 2．举例说明地域文化对城市的影响。 ●课标解读 1．结合实例引导学生了解城市功能区的形成原因和各功能区的空间分布特点。 2．结合实例使学生了解影响城市功能分区的因素。 3．结合案例，使学生了解地域文化对城市的影响。 (教师用书独具) ●新课导入建议 北京市功能分布图 沈阳城市用地类型图 以上两图示意我国北京、沈阳两大城市的城市空间结构，从图中可以看出，两城市的空间结构明显不同。 请思考：城市用地为什么要分成不同的功能区？同样是大城市，功能区的类型及位置为什么会不一样，城市功能分区的原因是什么？ ●教学流程设计 课前预习安排：①看教材P45～46填写[课前自主导学]中的“知识1、城市功能区”并完成[思考交流]1；②看教材P47～48填写[课前自主导学]中的“知识2、城市功能分区的成因”并完成[思考交流]2；③看教材P49～50填写[课前自主导学]中的“知识3、地域文化对城市的影响” 。→eq \x(步骤1：老师提问，检查预习效果。)→eq \x(步骤2：师生互动，完成“探究1”[问题导思]1、2、3、4。)→eq \x(步骤3：教师通过[例1]的解读，讲解知识“城市功能区”。)　　　　 步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固，课下完成[课后知能检测]题。←步骤7：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的3、4题，检查学生对探究点的理解情况。←eq \x(步骤6：教师通过[例2]的解读，讲解知识“经济因素对城市功能分区的影响”。)←eq \x(步骤5：师生互动，完成“探究2”[问题导思]1、2、3、4。)←步骤4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的1、2、6题，检查学生对探究点的理解情况。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.掌握城市的主要功能区及其空间分布特点，理解影响城市功能分区的因素。 2．初步学会分析城市的空间结构及成因。 3．理解地域文化对城市的影响。 1.城市功能区的空间分布特点及成因。(重难点) 2．区域文化对城市的影响。(重点) 城市功能区 1.概念 城市的各项活动之间必然要发生竞争，并导致同类活动在空间上高度集聚形成的区域。 2．成因 城市土地面积相对有限、不同地块的交通可达性和地价各不相同，各项活动之间必然要发生竞争。 3．基本构成 住宅区 城市中最为广泛的土地利用方式 工业区 分布在城市外围，并沿主要交通干线分布 商业区 是城市核心区，多分布于交通便捷的市中心和街道两侧 4.中心商务区的特征 (1)经济活动，最为繁忙。 (2)人口数量昼夜差别很大。 (3)建筑物高大密集。 (4)内部分区明显。 1．城市各功能区中的土地利用类型是否为单一的利用方式？ 【提示】　城市中的各种功能区以某一种土地利用方式为主，也可能存在其他用地类型。如住宅区中常存在商店、工厂等，只是商店和工厂用地面积所占比例较小而已。因此功能区是指某种职能的集中分布区域，也可兼有其他职能。 城市功能分区的成因 1.历史因素 城市功能分区的形成基础。 (1)原有的土地利用状况在很大程度上决定了城市功能分区的现状。 (2)城市的功能分区是一个动态的过程，并非一成不变。 3．经济因素 对城市功能区分化影响显著。 (1)影响因素 ①地租水平的差异：由地理位置和交通通达程度等条件决定。 ②付租能力的差异：由各种功能活动本身的特点所决定。 (2)影响结果 ①在地租最高的市中心和地租次高地区中的道路相交处，形成商业区。 ②在地租较高的道路两侧形成住宅区。 ③在地租较低的其他地方形成工业区。 3．社会因素 主要影响住宅区的分化。高、低级住宅区背向发展。 2.距离市中心的远近，对哪一功能区影响最大？为什么？ 【提示】　商业区。商业区需要接近大量的消费人群，从市中心到郊区消费人群的变化较大。 地域文化对城市的影响 1.影响城市建筑景观 (1)例证：美国城市中心多摩天大楼，四周建筑物错落其间；而欧洲则相反。 (2)原因：城市发展历史的差异。 2．影响建筑格局 例证 特征 原因 杭州 闻名中外的山水城市 受我国古代“天人合一”哲学思想影响 北京 皇宫建筑群雄踞城市中心，其他重要建筑物则沿城市中轴线排列 显示皇权的至高无上 华盛顿 以国会大厦为轴心，且居于高处 体现资产阶级标榜的民主与法制精神 城市功能区 【问题导思】　 1．城市功能区形成的根本原因是什么？ 【提示】　①城市土地面积相对有限； ②各个地块的交通可达性和地价等不同； ③各项活动需占用或利用城市土地。 2．城市中的工业区的区位有何