【课堂新坐标】（教师用书）高中地理第四单元以科学观念防治自然灾害第三节我国的减灾防灾名师精编教学设计鲁教版选修5.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第三节我国的减灾防灾 ●课标要求 举例说出我国减灾防灾的主要成就。 ●课标解读 通过我国典型事例说明我国减灾防灾的主要成就。 ●新课导入建议 国家减灾委发布我国首个《防灾减灾人才发展中长期规划(2010～2020年)》。规划提出，我国防灾减灾人才建设总体目标是：整体性开发防灾减灾人才资源，扩充队伍总量，优化队伍结构，提高队伍素质，完善队伍管理，形成以防灾减灾专业人才队伍为骨干力量，以各类灾害应急救援队伍为突击力量，以防灾减灾社会工作者和志愿者为辅助力量的防灾减灾人才队伍。到2020年我国防灾减灾人才资源总量将达450万，基本达到队伍健全、结构合理、素质优良、制度完善、效能显著，导入新课——我国的减灾防灾。 ●教学流程设计 eq \x(课前预习安排：①看教材P87－88填写【课前自主导学】中的“知识1、我国减灾防灾的基本方针”并完成【思考交流】1；②看教材P89，填写【课前自主导学】中的“知识2、我国减灾防灾的主要行动”并完成【思考交流】2；③看教材P90－91填写【课前自主导学】中的“知识3、我国减灾防灾的主要成就”。)?eq \x(步骤1：导入新课。)?eq \x(步骤2：教师提问，检查预习效果。)?eq \x(步骤3：师生互动完成“探究1”。互动方式可利用【问题导思】1、2的设问逐次进行。) ? eq \x(步骤7：教师通过【例2】讲解知识“我国减灾防灾的主要成就”。)?eq \x(步骤6：师生互动完成“探究2”，互动方式可利用【问题导思】1、2设问进行。)?eq \x(步骤5：在老师指导下由学生自主完成【当堂双基达标】中的1、3和【图表应用】。)?eq \x(步骤4：教师通过【例1】和【图表活动解读】中教材P89图4－3－3的解读讲解知识“我国主要减灾工程及分布”。) ? eq \x(步骤8：在老师指导下由学生自主完成【当堂双基达标】中的2、4题。)?eq \x(步骤9：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容。并课下完成【课后知能检测】。) 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解我国减灾防灾的基本方针。 2.了解我国减灾防灾的主要行动。 3.举例说明我国减灾防灾的主要成就。 我国减灾防灾的主要成就。(重难点) 我国减灾防灾的基本方针 1.减灾防灾模式 (1)方针：以防为主，防抗救相结合。 (2)方式：面临重大灾害，应当采取中央统一决策，部门地方分工协作的方式，全民参与抗御灾害。 2．基本目标 (1)建立与社会、经济发展相适应的自然灾害综合防治体系，综合运用工程技术与法律、行政、经济、管理、教育等手段，提高减灾能力。 (2)加强灾害科学的研究，促进现代化技术在防灾体系建设中的应用，因地制宜地实施减灾对策。 (3)努力减轻自然灾害的损失，防止灾情扩展，增强全社会承受自然灾害的能力。 1．“防”“抗”“救”分别指哪一阶段的减灾防灾措施？我国减灾防灾的基本方针为何是“以防为主？” 【提示】　自然灾害的发生往往具有突发性，“以防为主”可以防患于未然，减轻灾害可能带来的危害和损失；“以防为主”是一种主动的减灾防灾行为。 我国减灾防灾的主要行动 1.我国的减灾防灾工作 (1)20世纪50年代初：组织大规模的江河治理，逐步建立具有一定规模的防灾工程体系。 (2)20世纪70年代以来：加强地震灾害监测、预防的组织领导。 (3)20世纪80年代以来：注重建立健全有关防灾减灾的法律、规划及对自然灾害的管理工作。 (4)1997年11月：成立国家减灾中心。 2．减灾防灾的主要行动 (1)建立健全灾害管理体系。 (2)开展减灾工程建设。 (3)建立和完善各类灾害监测预警系统。 (4)加强灾害保险与救援工作。 (5)开展防灾减灾科学研究。 (6)进行减灾宣传教育。 2．我国每年都在中小学中开展减灾防灾的知识赛和模拟演练，其目的是什么？ 【提示】　进行减灾防灾的宣传教育和真实操练。 我国减灾防灾的主要成就 1.参与“国际减灾十年”活动取得巨大成就，被联合国认为是“开展减灾活动最好的国家之一”。 2．成功抗御了多次重大自然灾害的侵袭。 3．建立和完善了各类灾害监测预警系统。 4．自然灾害防治科学研究取得重大成果，重点开展了以自然灾害监测和综合减灾对策为主的一系列科技研究。 我国主要减灾工程及分布 【问题导思】　 1．减灾防灾的非工程性防御措施有哪些？ 【提示】　减灾规划、减灾法律、各级行政部门的减灾管理以及公众减灾教育等。 2．防护林工程主要有哪些？ 【提示】　“三北”防护林，长江中上游防护林和沿海防护林工程等。1.防护林工程：这些防护林工程属于“改变地表环境”的一类，主要有分布在海