英语人教版四年级下册unit 3Weather B Lets learn .docVIP

Unit3 Weather B Let’s learn教学设计 内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第一小学：王晶 教学内容： 人教版小学英语PEP四年级下册 Unit3 Weather Part B Let’s learn Let’s play。 教材概述： 本课是pep小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第五课时，主要教学内容是表示天气的词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展当主持人等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。 学情分析： 本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。本课所面对的教学对象是四年级的学生。四年级的学生天真活泼，同时又非常好动，爱玩唱爱表演，善于模仿，同时也敢于并且善于表现自己，因此要充分调动学生的学习兴趣及参与和表达，表演的欲望，同时也要开展丰富多样的课堂活动，还吸引并集中孩子的注意力。创设宽松，活泼的学习氛围，让他们在情境中玩，在情景中思考，在情境中学习，运用所学新知。 教学目标： 知识目标：1.能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy；并能熟练询问或描述天气情况。 能力目标：能够听懂天气预报中关于气候特点的报导，并会用所学句型“What’s the weather like in…? It’s … in…”简单询问和描述天气情况； 四、教学重点： 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy及形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音。 2.句型：What’s the weather like in…? It’s … in… 3、了解世界各地的气候；了解有关天气预报常用符号。 4、能够看懂、听懂天气预报并用简单的英文表达天气情况。 五、学习方法： 1.通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论天气情况。 2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高； 六、文化意识 让学生了解培养学生关注家乡的天气和气候，鼓励学生做生活中的有心人。 天气变化照顾好自己。 七、教学策略 本节课充分利用视频、声音等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组练习问答、歌曲、天气预报主持人表演等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力。 八、教学资源 教学设备：PPT课件、天气词卡、录音机以及天气预报背景音乐。 九、教学过程： Step 1: Warm up. 1、Sing a song “The sun comes up”. 【设计意图：说唱做演，激情引趣在上课之前创设一个良好的氛围，让学生感受到英语的存在，激起学生的兴趣，为本堂英语课做铺垫。让学生轻松的走进课堂，同时了解天气的另一种说法。】 2、出示中国地图 和Free talk 教师提问:What’s the weather like in Zhalaiteqi today? S:It’s … 师出示中国地图并提问：What’s the weather like in Lhasa? S:It’s cool.师让学生进行简单的天气预报（3-5名学生）同时配上中央天气预报的背景音乐，让学生有一种荣誉感。 Listen to some extending materials. Good morning. This is the weather report. It’s cool in Lhasa. It’s hot in Hainan. It’s warm in Shanghai. It’s cold in Harbin. 【设计意图：通过天气预报员预报中国几大城市的天气状况，呈现了描述天气特点的形容词。能够熟练运用功能句It’s…in…来介绍不同地方的天气特征。课前的天气预报主持人，既给学生提供了展示的平台，又复习了前面所学习的知识，并且还为新课的学习和最后的综合输出做了很好的铺垫。】 Step 2: Lead in and learn the new words and sentences. 1、通过挑战主持人出示世界地图并进一步学习天气单词，并让学生熟悉world，Sydney，London，Ｍoscow， Singapore的意思并能