一年级语文下册 5.1 小鱼的梦教学设计3 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 《小鱼的梦》教案 教学目标：　　　1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。 会写7个生字。 2、能理解“珍珠被”　　　3、能准确、流利、有感情的朗读课文。　　　能力目标：　　　1、培养学生的朗读能力。　　　2、发挥学生想象力。　　　3、提高学生自主学习的能力。道德情感目标：　　　激发学生作一个有梦想的人，并努力去实现自己的梦想。教具准备：电脑课件、小鱼卡片、生字卡片 教学时间：两课时 第一课时 创设情景，激趣导入： 小朋友们，你们喜欢动物吗？今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，他们是？（小鱼）活泼可爱的小鱼在妈妈的怀中睡着了。月亮公公睁开双眼，星星姐姐也醒了，眨着眼睛，一闪一闪的，可真美呀。小朋友们，想知道小鱼的梦吗？就让我们一起来学习今天的儿歌《小鱼的梦》。仔细看“梦”。（师板书小鱼的梦meng）读读课题。 初读课文，学习生字： 自读儿歌： 小鱼的梦是多么神奇啊，爱做梦的小朋友们一定想自己先读一读儿歌。手上拿着小铅笔，在不会读的字上面画上小问号。准备好了吗？开始。自己读一读，一边读，一边在不认识的字上画小问号。 听读识字： 爱学习的小朋友一定很想解决书上的小问号。让老师来帮帮大家。认真听，听完之后看你解决了多少小问号了。左手压着书，右手指书。准备。 三、再读儿歌，解决生字： 听的认真的小朋友，一定解决了很多小问号了。 第一句： 读： 谁当小老师，来教小朋友读读儿歌。请A读第一句，其他小朋友认真听，看看他读的和你想的是否一样。 识词： 有一个词，老师没听清，能不能再读一遍。（板书“怀里”） 巩固：齐读第一句 第二句： 读： 字音都读准了，但可以读的更流利。谁来试试第二句。 识词： 这一次读的有进步。细心的小朋友一定认识这个词语宝宝，（板书“珍珠被”）一起来读一读。 巩固：词语宝宝跳回课文中，你们还认识吗？比赛：女生先来读读第二句，男生认真听。 再读，释义： 女生读的真好，字音很准而且声音甜甜的。珍珠被，多么神奇啊。男生敢来读一读这神奇的珍珠被吗？女生边听边思考，是谁为小鱼盖上了一床珍珠被? （星星）这儿有一幅小朋友画的图画，画的可能真好。 星星的影子落在池塘里，给小鱼盖上了一床闪着星光的珍珠一样的被子。 再读，巩固理解： 男生给你们第二次机会，有信心超过女生吗？ 第三句： 读： 三小对表现最好，来读读第三句。 识字： 有一个字特别难（贴“曲”的生字卡片）。谁来读一读。组一个词语。在《小山村》里，我们还认识了它的另一个读音好朋友。谁记得？还能组什么词？这是一个多音字，在歌曲、催眠曲中读qu，在弯曲中读qu。 巩固： “曲”字跳回儿歌中，还认识吗？再读读这一句。 带着问题读、体会： 星星为小鱼盖上了一床珍珠被，池塘里还有风儿和波浪，他们又做了什么呢？自己小声地读一读。（风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推） “波浪”“摇篮”（板书）读 波浪是怎么推的？自己做做这个动作。我看到有的小朋友是这样做的。（师模仿，轻轻地推）轻轻地推着小鱼的摇篮，波浪就是这样，很轻柔地推着。 再读，巩固理解： 波浪轻柔地推着摇篮，风儿轻柔地唱着催眠曲，小朋友们能轻柔地读读第三句吗？ 第四句： 读： 多么轻柔，多么舒服啊。盖着珍珠一样闪闪的被子，听着轻柔的催眠曲，小鱼进入了甜甜的梦乡。五小队来读读第四句。我看到a的小手已经指着书了，这是学习的好方法。 识词： 有2个生字宝宝特别难，他们跳出了儿歌，想要考考大家。（板书“摇尾巴”“咂咂嘴”） “咂咂嘴”是什么样子的？（生示范） 自己来做一做“摇摇尾巴”“咂咂嘴”。 巩固： 尾巴摇的真可爱。师来读你们来做动作。边读边表演是学习的好方法，看看哪些小朋友学会了，来自己边读边做动作，摇摇尾巴、咂咂嘴。 游戏，巩固生字词： 读得可真美。有几只小鱼偷偷从池塘里跑出来了，不知道小朋友认识他们吗？开火车读词语： 玩水 怀里 星星 珍珠被 催眠曲 波浪 摇篮 甜甜的 摆尾巴 咂咂嘴 2.字音很准，奖励小朋友们一个游戏：帮小鱼找房子。活泼淘气的小鱼，东游游，西游游，却找不到回家的路了。小鱼很着急，谁能帮帮它，找到自己的房子呢？（课前准备小鱼、房子形状的卡片，上面分别贴上字、拼音） Meng bei tui tian bai zui huai 珍珠 咂咂 里 五、读课文，感受儿歌美： 在小朋友们的帮助下，小鱼找到了自己的房