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- 2019-04-23 发布于浙江
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【课堂新坐标】(教师用书)高中地理第四单元环境管理与安全行动第二节国际行动名师精编教学设计鲁教版选修6
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
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第二节国际行动
(教师用书独具)
●课标要求
举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
●课标解读
1.通过现实生活中的实例,了解环境因素对国际贸易的影响。
2.利用网络中的案例,让学生理解环境壁垒和绿色产品的意义。
3.用多哈气候峰会为契机,让学生理解国际合作解决环境问题的意义。
4.让学生通过学习能举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
5.通过本节课的学习,逐步培养学生正确的全球意识。
(教师用书独具)
●新课导入建议
以某发达国家对某发展中国家的产品因农药超标而退货引入新课。
课前预习安排:引导学习阅读教材,并填写[课前自主导学],同学间互相讨论完成[思考交流]。→步骤1:导入新课,教师多种形式检查预习效果。→步骤2:师生共同完成“探究1”中的[探究主线]。→步骤3:教师讲解[例1],并总结归纳规律方法。
↓
步骤6:师生共同利用[课时小结]回顾本节主要内容。教师布置课下作业[课后知能检测]。←步骤5:教师讲解[例2],并由此推出其中的规律方法。←步骤4:师生共同完成“探究2”中[问题导思]。
课 标 解 读
重 点 难 点
1.了解环境因素对国际贸易的影响,理解环境壁垒和绿色产品的含义。
2.理解国际合作解决环境问题的意义,初步形成正确的全球意识。
3.举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。
举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。(重点)
环境保护与国际贸易
1.国际贸易中的环境壁垒
概念
以保护环境为名,设置的贸易壁垒
类型
政府
引导型
以保护自然资源、生态环境和人类健康为由,通过制定一系列苛刻的环保标准,对来自其他国家和地区的产品设置关卡,限制进口
非政府
引导型
不同国家的生产商或消费者,由于环境保护意识的强弱差异,会对产品的生产或消费产生影响,并造成产品在国际流通的不平衡
表现形式
绿色关税、环境贸易制裁、强制性绿色标志、严格的进口检验程序和检验制度等
我国采取
的措施
企业采取清洁生产、通过产品质量ISO14000体系认证、申领“绿色护照”等措施
2.绿色产品
(1)概念:生产过程及其本身节能、节水、低污染、低毒、可再生和可回收的产品。
(2)意义eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(促进人们消费观念和生产方式的转变,促使企业以生产绿色产品作为获取, 经济利益的途径))
(3)措施:制定“绿色标志”制度。
1.绿色食品就是颜色是绿色的食品吗?
【提示】 绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指安全、无公害的营养食品。由于与环境保护有关的事物国际上通常都冠之以“绿色”,同时为了更加突出这类食品出自良好的生态环境,因此,定名为绿色食品,但此类食品也并非都是绿颜色的。
国际合作
1.原因
(1)保护地球生态环境是全人类共同的责任。
(2)发达国家仍是世界不可再生资源的主要消费者和重要污染源,广大发展中国家在很大程度上是受害者。
2.原则:共同的但有区别的责任。
3.方式:广泛开展技术和经济合作。
4.中国积极参与国际合作
(1)国情:中国面临发展经济与保护环境的双重压力。
(2)政策:加强环境与发展领域的国际合作。
(3)行动eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(积极进行多边、双边和区域环境合作,成立中国环境与发展国际合作委员会))
环境保护国际行动
时间
重大会议
意义
1972年6月5日
人类环境会议
通过《人类环境宣言》
1992年6月
环境与发展大会
通过《里约宣言》《21世纪议程》
2002年8月26日至9月4日
全球可持续发展首脑会议
制定了今后工作的行动战略与措施
2.环境保护为什么要加强国际合作?
【提示】 保护环境关系到全人类的前途和命运,影响着世界上的每一个国家,每一个民族,以至每一个人。因此环境保护是世界各国的共同任务,是一项造福全人类的公益事业。没有各国的合作,任何国际环境保护的目标都是不可能实现的,只有进行广泛而有效的国际合作才能完成。因此国际合作在环境保护中具有重要意义。
绿色食品与有机食品的联系与区别
【问题导思】
1.绿色食品必须要符合什么条件?
【提示】 绿色食品必须要符合以下三个条件:产品或产品原料的产地,必须符合我国农业部制定的绿色食品生态环境标准;农作物种植、畜禽饲养、水产品养殖及食品加工,必须符合农业部制定的绿色食品生产操作规程;产品必须符合农业部制定的绿色食品质量和卫生标准,外包装必须符合国家食品特定的包装、装潢和标签规定。
2.绿色食品就是有机食品吗?
【提示】 不是,有机食品要比绿色食品要求更严格。
绿色食品是遵循可持续发展原则、按照特定生产方式生产
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