教科版小学科学五年级上册《食物链和食网》教学设计.docVIP

5、《食物链和食物网》教学设计 教学目标 科学概念：知道什么是食物链、什么是食物网，会书写完整的食物链。 过程与方法：能应用食物链和食物网描述生物间的食物关系；能把食物链中的生物划分为生产者、消费者。 情感、态度与价值观：体会到自然界中的生物都是相互联系的，意识到食物链中每一种生物的重要性。 教学重难点 重点：初步建立食物链和食物网的概念，并会写简单的食物链。 难点：建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。 教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1. 同学们，通过前面的学习我们已经知道，动物的生存需要一定的环境，下面谁来说说你所知道的一些动物，他们喜欢在什么样的环境下生活呢？ （学生自由发言）（修改说明：从学生熟悉的事物入手，更能激发学生的探究欲望。） 2. 是的，动物们在他们喜欢的环境中可以获得很好的生存，而动物的生存也离不开食物，今天我们就来看看动物们都会吃一些怎样的食物。（板书食物） 3.同学们知道“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事吗？这个故事里有哪几种动物？你们能不能把这几种动物按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示它们的关系？ 预设：蝉螳螂 黄雀 4.让学生将这种食物关系按照谁被谁吃的顺序读一读，得出正确写法。为了方便记忆，编了顺口溜“食物进了谁的嘴就把箭头指向谁”。 （二）合作交流，探索新知 1.谁被谁吃 （1）出示蔷薇花丛