教科版小学品德与社会四年级下册第五单元壮丽的河山《万水山》教学设计.docVIP

教科版小学品德与社会四年级下册第五单元 壮丽的河山《万水千山》教学设计 　 教学目标： 1、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川的国家。 2、培养学生阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力。 3、激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。 课前准备： 1、尝试阅读《中国地形图》。 2、搜集祖国山水的资料。 教学过程： 一、课前初探，激发兴趣 猜谜活动激发兴趣 同学们，喜欢猜谜语吗？请听好！ 两个大胖子——猜一地名 （适时评价) 再来一个 圆规画鸡蛋——太原 大家都笑你——齐齐哈尔 你能像老师一样也来说一个吗？(两个) 如：船出长江口——上海 一路平安——旅顺 双喜临门——重庆 脑袋上缠绷带——包头 猜地名游戏好玩吗？ 就让我们带着这种轻松、愉快的心情步入今天的课堂。 二、课中深化 （一）创设情境，触摸地理 1、唯美情境，引入新知 我们曾学过这样的古诗,边读边思考诗中说的是什么地方。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写的是哪座山? ——庐山 会当凌绝顶，一览众山小。——泰山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。——长江 白日依山尽，黄河入海流。 ——黄河 你们发现了吗，这些诗句描写的是什么？ 板书 水 山 这里的水指的是河流。 从地理学上来说山和河流是两种不同的地形，除了这两种地形外，你还知道哪些地形呢？ 高原、平