教科版小学科学四级上册《声音是怎样产生的》教学设计1.docVIP

《声音是怎样产生的》教学设计1 教学过程： 一、导入 1、《拍手歌》大家会唱吗？ 2、在我们的生活中你还能听到哪些声音呢？ 3、大家还想知道声音的哪些知识？学生自由回答。 （在这么多的问题中，你们觉得哪个问题是最基本的，只有把这个问题研究好，才能研究有关声音的其他问题。） 4、板书课题 这节课，我们就重点研究“声音是怎样产生的”。 二、制造声音 1、 我们每组桌上有许多发声的物品，一起看一下。 （塑料瓶、尺子、橡皮筋、三角铁、锣、鼓、烧杯、音叉、水、纸条、黄豆、泡沫小球等） 这些物体你不动它时，它会发出声音吗？ 你能使它们发声吗？你能用不同方法使同一物体发声吗？ 下面，请你选择其中一种材料用不同的方法使其发声，比比看谁制造声音的方法多。 2、学生利用不同的物体制造声音，分组实验。 3、引导学生汇报结果。追问：“在刚才的实验中，你发现了什么？” 4、分别汇报，说出自己的观察和感受。 三、作出假设 1、提问：你觉得声音是怎样产生的？ 2、请预测相同的同学组成一组，推选出组长，并将你们的预测在研究记录单上填写好。 3、学生说出自己的假设（拍打、敲击、摩擦、碰撞、拨动、振动等）。 四、实验验证 A、从正面探究 1、老师这里准备了一些材料，有塑料瓶、尺子、橡皮筋、烧杯、纸片、米粒、黄豆等。请每个小组根据现有的材料，设计实验验证你们的假设。 （提醒：因为声音是看不见的，所以请你们在设计实验