浅析心理健康教育对高职学生的启示.docxVIP

　　一、当前高职学生存在的心理问题１．自卑与失落心理高职学生的理论知识基础差，学习习惯不佳，经常会出现厌学情绪。 　　加之，目前社会对于高职学生作为大学生的认可度并不太高，家长们大都只是抱着孩子学门手艺的心态。 　　这些均导致学生感觉不到大学生活的归属感，缺乏自我身份认同，易产生自卑与失落情绪。 　　２．焦虑、困惑心理高职学生多来自教育资源贫瘠的偏远地方，多为低收入家庭或是贫困家庭学生，同时又抱有强烈的求知欲望，但往往由于其理论基础过差，或是专业课程知识过难，现实效果达不到其心中的预期效果，导致他们容易变得焦虑、困惑，最后形成厌学、混日子的心态。 　　３．孤独心理高职学生多为当年高中时成绩较差的学生，多是当年的边缘化学生，慢慢地他们养成了不喜欢与他人主动交流的习惯。 　　来到大学的开放环境中，反而让他们手足无措，许多学生只跟寝室里的一两个学生交流，甚至就是自己对着手机或是电脑来度过大学三年。 　　他们虽然生活在集体中，但却会感到孤独。 　　４．逆反心理高职学生的父母大都生活在偏远地区或是农村地区，自身受教育程度不高，孩子的家庭教育往往采用的就是打骂，或者就是让爷爷奶奶管教，自己在外打工。 　　由于缺失家庭温暖、父母关爱，导致许多学生在接受高校老师管理时常常出现逆反心理。 　　二、心理健康教育对其教育管理工作的影响高职生作为高校大学生群体中的一部分，他们是以培养可全