教科版小学科学五年级上册《光是样传播的》评课.docVIP

《光是怎样传播的》评课 刘主任评： 本节课李老师以大量的光现象的ppt课件，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的求知兴趣，引发学生对现象的关注和思考，从而引出本节课的课题。实验探究部分李老师充分发挥了学生的积极性和主动性，学生亲身体验，观察自始至终，极大的提高了学生的动手实验操作能力。例如：李老师在引导学生探究光的传播时，先通过图片给出了光在生活中传播的一些现象，然后引导、启发学生思考光的传播路径如何？学生通过李老师的启发引导，从提出问题----猜想与假设---实验探究----分析探讨实验现象----得出结论，经历了科学实验探究的主要环节，取得了良好的学习效果，这也符合了“高效课堂”的让学生自主探究学习的理念。 张老师评： 观摩学习李老师的《光是怎样传播的》一课的教学，我受益匪浅，李老师能从“高效课堂”理念出发，采取了分阶段逐步深入的教学模式，由浅入深给学生呈现了一个开放、动态的课堂，在轻松，平等的氛围里让学生自主探究学习，品尝科学探究活动中成功的喜悦，通过教师的点拨和强化落实了知识与技能目标；从引入生活现象中光的相关图片等设计，无不体现了教师从生活走向科学，从科学走向社会的学习理念；在课堂教学中李老师能巧妙穿插实验法、观察法和启发式教学法；李老师在教态上落落大方，语言上亲切自然，知识上表述清晰。故本节课取得了良好的教学效果。 吴老师评： 在学生实验时，李老师能深入学习小组，成为