教科版小学科学五级上册《维护生态平衡》教案.docVIP

维护生态平衡 教学目标 科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。 教学重点 认识到维护生态平衡的重要性。 教学难点 应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 教学准备 制作相关内容的课件 教学过程 一、回顾知识，引入新课： 1、课件出示图片，学生观察。 师：今天老师为大家准备了一段有关草原图片，让我们一起走进草原。 2、学生结合图片说出图中的食物链、食物网、生态群落。 师：看了美丽的草原以后，有什么感受？ 师：草原上都有些什么动植物？ （师：板书：草、兔子、鹰、狐狸、狼、山羊） 师：看到草原上的动植物，你想到了什么？ 学生讨论，进行汇报交流。 生：我想到草原上的动植物都是互相依存的。 师：同学知道的真多，想研究的问题也很多，你能画出草原上的几条食物链吗？ （生：在实验报告单上写出几条食物链） 师：谁能把你写的食物链展示给大家看？ 学生展示 3、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。 师：草原之所以美，就是因为草原上的生物都存在着这种互相依存的关系。看到这些食物链你们想到了什么问题？ 师：假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况？ 4、提问