英语人教版四年级下册Unit5My clothes.docVIP

课题 Unit 5 Clothes 课型 Let’s learn 课时 第1课时 授课时间 教学目标 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 教学重点 与衣物有关的五个词组。 教学难点 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学准备 单词卡片 电化手段 一体机 导学过程 教师个性化意见 一、温故互查 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color?Song》，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 二、设问导读 学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 三、新课呈现 1、教师呈现图画，问学生：What?color?can?you?see??学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s?this??It’s?a?skirt.?A?green?skirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What?color?is?it??What’s?this??学生回答两个问题，教师引导学生说出：A?red?dress.?并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）Let’s?do1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。三、巩固练习 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 四、拓展延伸 两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 板书设计： Unit 5 Clothes I like that\those … clothes, hat, skirt, dress, pants.