英语人教版四年级下册英语《What+time+is+it？》思维课堂.doc

思维课堂教学设计 课题：Unit 2 What time is it ？ 授课人：李小丽 授课时间：2016.3.18 课型:词汇教学 课时:第五课时 教学目标 （知识目标）： 1、熟练掌握新短语：get up, go to school, go home, go to bed. 2、灵活应用句型：What time is it？It’s ...... It’s time to..../It’s time for... （思维技能目标）： 学会区分It’s time to do…和 It’s time for… 教学重难点: 学会新短语：get up, go to school, go home, go to bed. 学会使用句型：What time is it？ It’s....It’s time to do… 教学方法（思维教学）： 游戏法、自编chant易记法、思维导图对比法 教学准备： 教师准备图片、课件、时钟、单词卡片、布娃娃。 教学过程 教学程序 时间 教学活动 资源运用 教师活动 学生活动 Warm up 3 min 1．日常问候。 2. 摆动时钟，出示图片并板书。 说时间，复习A部分的单词和句型 时钟 Presentation 20 Min 1.教师呈现B Let’s talk 板块的情景，。 T：What time does Mike get up? T：What time does Mike go to school? 2.教师指着Mike的头像说：Mike is a good student. Do you want to know more about his daily life? Let’s go and have a look.呈现B Let’s learn板块的图片。 3.教师引导学生观察第一幅图片， T: What time is it？(播放起床的闹铃声，拨钟到6:25） 然后播放起床的动画，教师将该短语贴在黑板上，并板书get up，教读get up, e [e] [e] [e] [g][e][t] get get get，get up,get up， （拍手）Up, up, (做动作）get up,It’s time to get up; 同时做起床的动作，教师板书句型：It’s time to… 4.教师呈现Mike 背书包的场景，请学生猜测： T: Is it time to go to school or go home? 接着给出时间7:30，引导学生描述图片：（拨钟到7:30） T:It’s 7:30. It’s time to go to school. 教师板书go to school，语音教读。 T:go o[?u] go go go, to o[u] to to to, go to. oo [u] [u] [u] school,school,go to school.? （拍手）School,school,（做动作）go to school,It’s time to go to school; 5.教师背起书包做走路状， T：Is it time to go to school ?教师出示时间4:00p.m。（拨钟到4:00） T: What time is it ？ 教师引导回答图意。教师板书教读go home,并做动作。 （拍手）Home, home, （做动作0go home,It’s time to go home; 6.教师呈现最后一幅图片教学go to bed.，板书go to bed，并做动作（拨钟到9:00） T:[e[e] bed b] [e] [d] bed bed ,go to bed (拍手）Bed,bed,（做动作）go to bed,It’s time to go to bed. 7.教师请学生听录音做动作，表演四个词组,教师作出示范。 Let’s chant T:Now let’s chant together.Stand up ,please. （拍手）Up, up, (做动作）get up,It’s time to get up; （拍手）School,school,（做动作）go to school,It’s time to go to school; （拍手）Home, home, （做动作0go home,It’s time to go home; (拍手）Bed,bed,（做动作）go to bed,It’s time to go to bed. T:Chant it again. 思维导图引导学生观察两组词组，比较句