漫谈加强学前双语师资的规格标准及培养.docxVIP

　　摘要学前双语教育已成为我国当前教育改革的重要组成部分。 　　越来越多的劫儿园青眯双语教育，实践双语教育。 　　而双语教育成败的关键在于双语师资。 　　本文阐述了学前双语师资涵义，论述了学前双语教师素质的构成要素，探讨了学前双语师资的规格标准及职前培养职后培训的途径。 　　关键词学前双语师资教师素质英语教师素质幼儿教师素质职前培养职后培训五年制大专院校学前双语教育师资是基于在学前阶段开展双语教育已逐渐成为一种趋势的前提下提出的。 　　近年来，随着经济全球化进程和我国改革开放步伐的加快，以培养儿童学习英语兴趣为主要目的的学前双语教育在全国不少地区拉开帷幕，成为我国当前教育改革的重要组成部分，而双语教育成败的关键在于双语师资。 　　目前，我国双语师资的语言技能、教育理论和教学方法都需要进一步改善与提高。 　　与此同时，学前双语教育的研究也逐步成为我国教育研究的一个热点。 　　本文拟对近年来我国学前双语教育师资的规格标准及培养作初步探讨，以促进我国学前双语教育的顺利进行。 　　1学前双语师资的涵义在我国对学前双语师资的涵义，有不同的看法，但普遍认为学前双语教育师资是指能够比较熟练地运用汉语和英语在学前教育机构组织和开展一日生活活动和教育教学活动的教育工作者。 　　由此看出，承担学前儿童双语教育的教师应同时兼备幼儿教师和英语教师的基本素养，即是合格的幼儿教师和合格的英