教科版小学学五年级上册《食物链和食物网》教学实录.docVIP

《食物链和食物网》教学实录 　 一、动画故事导入： 师：同学们都喜欢看动画片，老师也为大家带来了一小段动画视频，仔细看，这是哪一个成语故事？ （师播放视频“螳螂捕蝉，黄雀在后”的动画）（学生观看视频） 师问：大家能看出来是个什么故事吗？ 学生：是螳螂捕蝉黄雀在后的故事 师：在这个成语故事里，有哪几种生物？ 生：螳螂，蝉，黄雀。 （师在黑板上从左往右依次贴上蝉，螳螂，黄雀的卡片。） 师：它们谁在吃谁？谁又被谁吃？ 生1：螳螂吃蝉，它自己又被黄雀吃掉。 生2：黄雀吃螳螂，螳螂吃蝉。 师：在科学研究中，为了方便我们的研究，我们统一用箭头来表示生物之间这种吃与被吃的关系，箭头的方向向右或者说向后指向吃者（师在蝉和螳螂之间板画→），这个箭头就表示蝉被螳螂吃，这个箭头就像螳螂举起锋利的双足把蝉夹住拉过来吃一样。）。（师再在螳螂和黄雀之间板画→）这表示什么意思呢？谁来说一说？ 生：螳螂被黄雀吃。 师：谁能完整的按照谁被谁吃的关系来表示一下它们三者之间的这种关系？ 生：蝉被螳螂吃，螳螂被黄雀吃。 二、谁被谁吃（认识食物链） 师：在大自然中，像蝉、螳螂、黄雀它们一样，不同的生物之间通过食物关系产生联系，这样的例子在随处可见。 （师课件出示蔷薇花丛里的几种生物图片：蔷薇花、蚜虫、瓢虫、小鸟） 师：这是校园花丛里的几种生物，大家认识它们吗？ 生：认识，它们是蔷薇花，蚜虫，七星瓢虫，小鸟。 师：老师这儿