教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教设计和教学反思.docVIP

《光是怎样传播的》教学设计和教学反思 　 教材分析 从本课开始指导学生认识光的传播路径，通过实验验证光的传播路线是直的，明白了这个道理后，学生能用这个道理解释影子是怎样产生的，以及为什么影子总是在背光的一面。本课的教材重点是让学生会用多种方法验证光的传播路径。本课内容是学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。 教学目标： 科学概念：光是直线传播的。 过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 教学重、难点： 会用多种方法验证光的传播路径。 教学准备： 教师演示实验：手电筒、3张在同一个位置打孔的长方形板、纸屏；激光笔；有关光是直线传播的图片和课件。 学生分组实验：手电筒、3张在同一个位置打孔的长方形板、纸屏、空心塑料管、吸管等。 教学时间： 一课时 教学过程 一、质疑导入，揭示课题。 1、你们知道吗？阳光是沿着怎样的路线跑到我们身上的呢？你来说说光是怎样传播的？ 2、今天我们就一起来研究《光是怎样传播的》。（板书课题：光是怎样传播的） 二、结合实际，提取经验。 1、你们能确定光是直直往前