教科版小学科学四年级册《身体的结构》教学设计.docVIP

第四单元第一课 身体的结构 教学目标：（一）科学概念： 1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 科学词汇：外观特征、头、颈、躯干、四肢、左右对称 （二）过程与方法： 1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2.能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 科学方法：观察联想、记录研究 （三）情感态度与价值观： 1.能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 2.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学重点： 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 教学难点： 1.观察身体内部器官。 2.通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法。 教具：档案袋、半瓶矿泉水、跳绳、课件等 教学过程： 一、导入 [出示蜗牛的图片]它认识吗？蜗牛的身体结构是怎样的？有什么特点？ [出示蚂蚁的图片]同学们认识它吗？蚂蚁的身体结构是怎样的？有什么特点？ 蚂蚁和蜗牛的身体各部相同，那么我们人的身体结构又有哪些特点呢？今天我们就来学习《身体的结构》（板书：身体的结构） 二、观察身体的外形 1.我们三年级的时候曾经观察过身体的外形，